Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Media Akademik (JMA)
Fanazal Risqianto
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERUBAHAN MOTIVASI BELAJAR DI ERA PEMBELAJARAN DIGITAL DAN PENGARUHNYA TERHADAP MINAT AKADEMIK SISWA Fanazal Risqianto; Muhammad Fadlullah; Ma’mun Hanif
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 12 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/hrnxmh53

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah pola belajar siswa, terutama dalam hal bagaimana motivasi dan minat akademik terbentuk selama proses pembelajaran. Perubahan ini mendorong perlunya kajian mengenai faktor-faktor yang memengaruhi peningkatan maupun penurunan motivasi belajar siswa dalam konteks pembelajaran digital serta bagaimana perubahan tersebut berdampak pada minat akademik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika motivasi belajar di era digital, mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat yang muncul dalam proses pembelajaran berbasis teknologi, serta menelaah hubungan antara perubahan motivasi dan minat belajar siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan analitis-deskriptif dengan menelaah temuan-temuan empiris dari berbagai penelitian terkait dan mengintegrasikannya ke dalam pemahaman konseptual yang lebih luas. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital yang interaktif, fleksibel, dan relevan mampu memperkuat motivasi intrinsik siswa dan meningkatkan minat akademik. Sebaliknya, distraksi digital, keterbatasan akses teknologi, serta materi pembelajaran yang monoton dapat melemahkan motivasi dan menurunkan keterlibatan siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa efektivitas pembelajaran digital sangat bergantung pada desain pembelajaran, kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi, kemampuan regulasi diri siswa, serta lingkungan belajar yang mendukung. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya strategi pengelolaan pembelajaran digital yang lebih terarah agar teknologi tidak hanya menjadi alat bantu, tetapi juga sarana yang mampu memperkuat motivasi dan minat akademik siswa secara berkelanjutan.
ANALISIS VALIDITAS DAN RELIABILITAS BUTIR SOAL DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN Fanazal Risqianto; Ma’mun Hanif; Angga Tri Ajie; Heida Rahma Eksanti; Naila Zulfa Nabila
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.53571

Abstract

Evaluasi pembelajaran memiliki peran penting dalam menentukan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik serta sebagai dasar dalam pengambilan keputusan pendidikan. Kualitas hasil evaluasi sangat dipengaruhi oleh kualitas instrumen yang digunakan, sehingga aspek validitas, reliabilitas, dan analisis butir soal perlu diperhatikan dalam penyusunan instrumen penilaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep validitas, reliabilitas, teknik analisis butir soal, hubungan validitas dan reliabilitas, serta pentingnya kualitas butir soal dalam evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui kajian berbagai sumber ilmiah berupa jurnal, buku, dan artikel yang relevan dengan topik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa validitas dan reliabilitas merupakan dua aspek utama yang menentukan kualitas instrumen evaluasi. Selain itu, analisis butir soal yang meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh dapat digunakan untuk menilai kualitas setiap butir soal secara objektif. Dengan demikian, instrumen yang memenuhi kriteria tersebut mampu menghasilkan data yang lebih akurat, konsisten, dan dapat dipercaya. Kesimpulannya, kualitas butir soal berperan penting dalam mendukung pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang efektif, objektif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.
Co-Authors Angga Tri Ajie Heida Rahma Eksanti Ma’mun Hanif Muhammad Fadlullah Naila Zulfa Nabila