Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Artificial Intelligence and Digital Business
Agustina, Wenny
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Transformasi Digital Administrasi Kesiswaan dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Pendidikan (Studi Kualitatif di MTs Ar Ruhaniyyah Cikampek) Agustina, Wenny; Hidayat, Ayi Najmul; Sobari, Sobari
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.5648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi tata kelola administrasi kesiswaan berbasis digital dalam meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan di MTs Ar Ruhaniyyah Cikampek. Transformasi digital menjadi tuntutan strategis bagi madrasah dalam menyediakan layanan yang cepat, akurat, dan transparan, sejalan dengan kebijakan Kementerian Agama melalui Keputusan Menteri Agama Nomor 83 Tahun 2022 tentang sistem pendataan pendidikan Islam berbasis Education Management Information System (EMIS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi partisipatif pasif, dan studi dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala madrasah, staf tata usaha, operator madrasah, serta orang tua peserta didik yang terlibat langsung dalam proses administrasi kesiswaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan sistem digital melalui EMIS 4.0 dan sistem Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) berbasis daring mampu meningkatkan efisiensi waktu pelayanan, ketepatan dan keakuratan pengelolaan data kesiswaan, serta memperkuat dimensi responsiveness dan reliability dalam kualitas pelayanan pendidikan. Selain itu, digitalisasi administrasi juga mendorong transparansi layanan dan mempermudah akses informasi bagi warga madrasah. Namun demikian, implementasi masih menghadapi kendala berupa keterbatasan kompetensi teknologi informasi pada sebagian sumber daya manusia dan rendahnya literasi digital sebagian wali murid. Penelitian ini menyimpulkan bahwa digitalisasi administrasi kesiswaan berperan signifikan dalam meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan madrasah, tetapi memerlukan penguatan kapasitas sumber daya manusia dan pendampingan berkelanjutan agar implementasinya berjalan optimal dan berkesinambungan.
Analisis Komparatif Efektivitas Guru Dalam Penerapan Pendekatan Pedagogik: Studi Kuasi-Eksperimen Berbasis Gain Ternormalisasi Restiana, Irma; Satya Gumelar, Wahyu; Nurhayati, Nurhayati; Soraya, N Tuti; Khairunnisa, Afifah; Agustina, Wenny
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v5i1.3423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif efektivitas guru dalam menerapkan tiga pendekatan pedagogik pada dua konteks sekolah yang berbeda, yaitu Sekolah Sampel 1 dan Sekolah Sampel 2, melalui pengujian perbedaan statistik dan analisis gain ternormalisasi guna memperoleh gambaran empiris mengenai capaian akhir dan pola peningkatan efektivitas guru. Efektivitas guru didefinisikan sebagai kemampuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara sistematis dan bermakna. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test terhadap 78 guru, masing-masing 39 guru pada setiap sekolah sampel. Analisis data dilakukan melalui uji statistik parametrik dan nonparametrik, meliputi uji normalitas, homogenitas, uji independent sample t-test, uji Mann–Whitney, serta analisis gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan efektivitas guru antara kedua sekolah pada uji post-test (p > 0,05). Namun demikian, analisis gain ternormalisasi menunjukkan bahwa Sekolah Sampel 2 yang menerapkan tiga pendekatan pedagogik mencapai kategori efektif (77,49%), sedangkan Sekolah Sampel 1 berada pada kategori cukup efektif (74,33%). Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan pendekatan pedagogik secara sistematis berkontribusi positif terhadap peningkatan efektivitas guru.
Co-Authors Ayi Najmul Hidayat Khairunnisa, Afifah Nurhayati Nurhayati Restiana, Irma Sobari Sobari Soraya, N Tuti Wahyu Satya Gumelar