Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity
Maharani, Ardina
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembiasaan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Asas Islam Kalibening Maharani, Ardina; Nursikin, Mukh
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.4252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi pembiasaan keagamaan di Madrasah Ibtidaiyah Asas Islam Kalibening dalam membentuk karakter siswa. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Temuan menunjukkan bahwa berbagai program pembiasaan keagamaan, seperti Rabu Qur’ani, shalat Zuhur berjamaah, shalat Dhuha, membaca Al-Qur'an, dan kegiatan ziarah kubur, terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai religius dan membentuk karakter positif pada siswa. Artikel ini menyimpulkan bahwa pembiasaan keagamaan yang terstruktur dan konsisten memiliki peran krusial dalam pendidikan karakter di lingkungan madrasah. Pembiasaan keagamaan di Madrasah Ibtidaiyah Asas Islam Kalibening terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa.
Studi Komparatif Implementasi Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions) dan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Fikih di Madrasah Ibtidaiyah Maharani, Ardina; Nursikin, Mukh
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.4253

Abstract

This study aims to examine and compare the effectiveness of the STAD (Student Team Achievement Divisions) cooperative learning model with the conventional learning model on student learning outcomes in Fiqh material at Madrasah Ibtidaiyah (MI). Low PAI learning outcomes are often caused by conventional teacher-centered methods, which make students passive. Therefore, there is a need for innovative learning models that can increase student participation. This study uses a literature review method by analyzing various secondary data sources, such as scientific journal articles, books, and research reports published in the last five years. The collected data were analyzed qualitatively using content and comparative analysis techniques. The results of the literature review show that the STAD (Student Team Achievement Divisions) learning model is significantly more effective in improving student learning outcomes than conventional models. The application of STAD (Student Team Achievement Divisions) has been proven to be able to foster motivation, learning activities, and student collaboration through teamwork, individual quizzes, and team recognition. In addition, this model also contributes to the formation of positive character traits, such as responsibility and cooperation. Based on these findings, it is concluded that the STAD (Student Team Achievement Divisions) model is a superior alternative for teaching Fiqh in MI, encouraging the creation of a more interactive and student-centered learning environment.
Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam (Religious Moderation Through Islamic Religious Education) Maharani, Ardina; Fitriyah, Ida; Faiyah, Isti; Kenang Agus Mulyadi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6554

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis literatur ilmiah mengenai moderasi beragama melalui Pendidikan Agama Islam, guna mengidentifikasi tren, tantangan, solusi, dan arah penelitian masa depan. Metode Systematic Literature Review digunakan dalam penelitian ini, dengan mengikuti pedoman PRISMA 2020. Data dikumpulkan dari database Scopus berdasarkan kata kunci "Religious Tolerance" OR "Religious Moderation" AND "Islamic Education" yang menghasilkan 90 artikel terpilih dianalisis melalui kombinasi metode bibliometrik dengan thematic mapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun jumlah publikasi mengenai topik ini masih relative terbatas, terdapat tren peningkatan yang signifikan terutama tahun 2021, dengan puncak publikasi pada tahu 2024. Indonesia muncul sebagai kontributor utama dalam riset ini, didukung oleh kebijakan nasional seperti Peraturan Presiden No. 58 Tahum 2023. Analisis tematik menunjukkan bahwa riset ini sangat terfokus pada peran PAI sebagai mekanisme preventif terhadap radikalisme. Namun, masih terdapat kesenjangan riset pada aspek pengembangan kurikulum berbasis lokalitas dan integrasi nilai budaya lokal. Studi ini memberikan kontribusi penting dalam memetakan lanskap akademik moderasi beragama serta mengidentifikasi peluang riset masa depan, khususnya pengembangan model pembelajaran digital yang kontekstual
Co-Authors Faiyah, Isti FITRIYAH, IDA Kenang Agus Mulyadi Mukh Nursikin, Mukh