Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Community Journal Jurnal Masyarakat Madani Indonesia
Hasanah, Isma Uswatun
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kapabilitas Guru SD dalam Menerapkan Education For Sustainable Development dan Green School di Aceh Tamiang Maisarah, Maisarah; Lestari, Ratna; Prasetya, Cyndi; Husna, Wardatul; Sari, Cut Kumala; Hasanah, Isma Uswatun; Salsabila, Mahiratun
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 5 No 4 (2025): I-Com: Indonesian Community Journal (Desember 2025)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70609/i-com.v5i4.8143

Abstract

Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya kapabilitas guru mengenai Education for Sustainable Development (ESD), keterbatasan perangkat ajar berbasis keberlanjutan, dan minimnya keterampilan praktis lingkungan pada guru sekolah dasar. Oleh karena itu, dilakukan kegiatan pengabdian yang bertujuan untuk meningkatkan kapabilitas guru sekolah dasar dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran berbasis Sustainable Project yang berakar pada prinsip ESD. Implementasi Green School juga bertujuan untuk membangun budaya sekolah yang peduli lingkungan melalui aktivitas pengelolaan limbah, penghijauan, hemat energi, da pemanfaatan teknologi ramah lingkungan. Metode pengabdian dilakukan melalui kegiatan sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, dan pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran IPA berbasis ESD. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada empat indikator utama, yaitu pemahaman konsep ESD, perancangan perangkat ajar, keterampilan praktis lingkungan, serta kolaborasi guru dalam komunitas KKG, dengan rata-rata capaian akhir di atas 90%. Program ini terbukti efektif meningkatkan kompetensi konseptual, pedagogis, dan praktis guru, sekaligus mendorong inisiatif Green School yang berkelanjutan dan dapat direplikasi di sekolah dasar lainnya.
Pendampingan Psikososial Anak Sekolah Dasar Pascabencana Banjir Melalui Alat Permainan Edukatif di Aceh Tamiang Maisarah, Maisarah; Hasanah, Isma Uswatun; ZN, Hafizah; Sahara, Irniza Siti; Prasetya, Cyndi
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/v1d5ts85

Abstract

Bencana banjir yang melanda Kabupaten Aceh Tamiang tidak hanya menimbulkan kerusakan fisik, tetapi juga berdampak pada kondisi psikososial anak sekolah dasar sebagai kelompok rentan. Anak-anak mengalami ketakutan, kecemasan, penurunan motivasi belajar, serta kesulitan berinteraksi sosial akibat pengalaman bencana. Permasalahan mitra menunjukkan belum adanya pendampingan psikososial yang terstruktur untuk membantu pemulihan emosional anak. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan resiliensi, interaksi sosial, dan motivasi belajar anak melalui pendampingan berbasis alat permainan edukatif dan kit pembelajaran psikososial. Metode pelaksanaan dilakukan dalam dua tahap, yaitu sosialisasi dan penyerahan alat pada 23 Februari 2026 serta pelatihan dan penerapan teknologi pada 25 Februari 2026 di Desa Geudham, Kecamatan Manyak Payed. Kegiatan ini melibatkan 25 anak sekolah dasar terdampak banjir sebagai peserta utama. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keberanian berpartisipasi, interaksi sosial, ekspresi emosional positif, serta antusiasme belajar anak. Secara kuantitatif, skor rata-rata ekspresi emosional meningkat dari 2,08 menjadi 3,64, interaksi sosial dari 2,12 menjadi 3,52, partisipasi aktif dari 2,20 menjadi 3,72, dan motivasi belajar dari 2,16 menjadi 3,60. Selain itu, guru dan relawan mampu memanfaatkan media secara mandiri untuk kegiatan lanjutan. Kegiatan ini efektif mendukung pemulihan psikososial anak sekaligus memperkuat resiliensi komunitas pascabencana.
Co-Authors Cut Kumala Sari Cyndi Prasetya Husna, Wardatul Maisarah Maisarah, Maisarah Ratna Lestari Sahara, Irniza Siti Salsabila, Mahiratun ZN, Hafizah