Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Harmoni Pendidikan
Dewi Setia Rahayu
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemikiran Rasyid Ridha dalam Tafsir al-Manār QS. Al-Baqarah 31 dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam Kontemporer Dewi Setia Rahayu; Maragustam Siregar
Jurnal Harmoni Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
Publisher : Atha Publishing Globalindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64845/jhp.v1i2.91

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi modernisasi pendidikan Islam dalam mengahadapi peradaban umat Islam kontemporer.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Sumber data primer adalah Tafsir al-Manār karya Muhammad Rasyid Ridha, sedangkan sumber sekunder berasal dari literatur terkait pemikiran modernisme Islam dan pendidikan Islam. Analisis data dilakukan melalui analisis isi (content analysis) dengan pendekatan deskriptif-analitis dan filosofis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan Rasyid Ridha bercorak religius–rasional modernis. Berdasarkan QS. Al-Baqarah ayat 31, Rasyid Ridha mrngungkapkan pendidikan Islam dipahami sebagai proses pengembangan akal untuk memahami realitas secara bermakna serta bertujuan membentuk manusia khalifah yang aktif, berdaya saing, dan bertanggung jawab. Kurikulum pendidikan Islam menurut Ridha harus bersifat integratif, menggabungkan ilmu agama dan ilmu pengetahuan modern, serta menolak fatalisme dan praktik keagamaan yang melemahkan daya ikhtiar. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa pemikiran Rasyid Ridha memiliki relevansi kuat dengan pendidikan Islam kontemporer, terutama dalam penguatan rasionalitas, integrasi IMTAQ dan IPTEK, serta modernisasi pendidikan Islam tanpa kehilangan identitas keislaman.
Pengaruh Motivasi, Model Pembelajaran, dan Budaya Sekolah terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Dewi Setia Rahayu; Sedya Santoso; Murtono
Jurnal Harmoni Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Harmoni Pendidikan
Publisher : Atha Publishing Globalindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64845/jhp.v1i2.96

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, model pembelajaran, dan budaya sekolah terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi linier berganda terhadap 40 siswa sebagai responden. Hasil analisis menunjukkan bahwa ketiga variabel independen tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar PAI, yang ditunjukkan oleh nilai uji parsial motivasi belajar (t = –1.760; p = 0.087), model pembelajaran (t = –0.292; p = 0.772), dan budaya sekolah (t = 1.314; p = 0.197), serta uji simultan yang juga tidak signifikan (F = 1.123; p = 0.353). Nilai koefisien determinasi (R² = 0.086) menunjukkan bahwa hanya 8,6% variasi prestasi dapat dijelaskan oleh ketiga variabel tersebut. Dengan demikian, ketiga faktor yang diteliti bukan merupakan prediktor utama prestasi PAI. Penelitian ini merekomendasikan perlunya memasukkan variabel tambahan seperti efikasi diri, kemampuan awal, dan dukungan keluarga untuk memperoleh model prediksi yang lebih komprehensif.
Co-Authors Maragustam Siregar Murtono Sedya Santoso