Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Hikmah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-mi Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Moh. Solikul Hadi
STAI Masjid Syuhada Yogyakarta
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AI untuk Pembelajaran PAI di MI Roudhotu Tolibin Pisang Indah Feri Riski Dinata; Ali Kuswadi; Moh. Solikul Hadi
Edu-MI Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 2 (2025): Al Hikmah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung Way Kanan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis Artificial Intelligence (AI) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MI Roudhotu Tolibin Pisang Indah. Pengembangan media ini berangkat dari permasalahan rendahnya variasi bahan ajar konvensional serta kurangnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, yang berdampak pada minimnya pemahaman konsep dan motivasi belajar. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan produk, implementasi di kelas, serta evaluasi efektivitas. Media berbasis AI yang dikembangkan dilengkapi dengan fitur pembelajaran adaptif, kuis otomatis, umpan balik instan, audio-visual interaktif, serta simulasi sederhana materi PAI untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ini layak digunakan dengan skor rata-rata validasi ahli sebesar 88% dan respons siswa mencapai 91%, yang menandakan bahwa tampilan, isi materi, serta kemudahan penggunaan sangat diterima oleh pengguna. Selain itu, terdapat peningkatan hasil belajar sebesar 27% setelah penggunaan media, menunjukkan bahwa integrasi AI berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep dan partisipasi aktif siswa. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis AI dapat menjadi alternatif inovatif dan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di madrasah ibtidaiyah
Pendampingan Implementasi Pembelajaran Diferensiasi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Inklusif pada Program Diniyah Ma’had Al Jami’ah STIT Al Hikmah Way Kanan Feri Riski Dinata; Ermayanti Ermayanti; Moh. Solikul Hadi
Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2026): Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai respons terhadap kebutuhan peningkatan kualitas pembelajaran inklusif pada Program Diniyah Ma’had Al Jami’ah STIT Al Hikmah, yang memiliki karakteristik peserta didik dengan latar belakang kemampuan, gaya belajar, dan kebutuhan belajar yang beragam. Pemilihan topik pembelajaran diferensiasi didasarkan pada urgensi penerapan strategi pembelajaran yang mampu mengakomodasi keragaman tersebut agar proses pembelajaran diniyah berjalan lebih adil, efektif, dan bermakna bagi seluruh peserta. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendampingi para pengajar dalam mengimplementasikan pembelajaran diferensiasi secara sistematis dan kontekstual sesuai dengan karakter pendidikan diniyah dan nilai-nilai keislaman. Metode pengabdian yang digunakan meliputi sosialisasi konsep pembelajaran diferensiasi, pelatihan perancangan pembelajaran diferensiasi, serta pendampingan praktik implementasi dalam kegiatan pembelajaran diniyah. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman pengajar terhadap prinsip dan strategi pembelajaran diferensiasi, meningkatnya kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan peserta, serta terciptanya suasana pembelajaran yang lebih inklusif dan partisipatif. Kegiatan ini menegaskan bahwa pendampingan implementasi pembelajaran diferensiasi merupakan pendekatan strategis dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran inklusif pada Program Diniyah Ma’had Al Jami’ah STIT Al Hikmah
Co-Authors Ali Kuswadi Ermayanti Feri Riski Dinata