Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FingeR: Journal of Elementary School Jurnal Cinta Nusantara
Sri Lela
Universitas Esa Unggul
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Peran Guru Terhadap Dampak Mediasosial Tiktok Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas Tinggi di MIS Nurul Falah Sri Lela; Mujazi
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 5 No. 1 (2026): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/f6gg6q35

Abstract

Penelitian ini berfokus pada peran guru dalam menghadapi dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap pembentukan karakter siswa kelas tinggi di MIS Nurul Falah Kutabumi. Latar belakang penelitian muncul karena semakin banyak siswa sekolah dasar yang aktif menggunakan TikTok, baik sebagai hiburan maupun sebagai bagian dari interaksi sosial mereka. Namun, penggunaan yang tidak terkontrol sering kali memengaruhi perilaku, bahasa, hingga cara siswa berinteraksi, sehingga memunculkan tantangan baru dalam dunia pendidikan.Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana guru berperan dalam mengontrol, mengarahkan, serta memberikan solusi atas dampak penggunaan TikTok terhadap siswanya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan guru kelas V dan VI serta beberapa siswa yang aktif menggunakan TikTok.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting, terutama dalam memberi arahan, nasihat, serta pengawasan terhadap siswa. Guru tidak hanya menegur ketika ada perilaku yang menyimpang akibat pengaruh TikTok, tetapi juga berusaha memberikan pembelajaran karakter melalui pendekatan personal dan edukatif. Dengan begitu, siswa diharapkan mampu menggunakan media sosial secara bijak tanpa melupakan nilai moral, sopan santun, dan etika yang seharusnya dijaga.
STUDY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING MOTIVATION AND STUDENT ACHIEVEMENT Muhammad Awin Alaby; Mardiana Sari; Sri Lela
Jurnal Cinta Nusantara Vol. 1 No. 1 (2023): Januari-Maret, Education and Social Science Studies
Publisher : CV. Bunda Ratu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63754/jcn.v1i1.2

Abstract

Learning is an activity that involves teachers and students. Teaching behavior and learning process are influenced by students' learning motivation. The existence of student learning motivation will provide enthusiasm and learning becomes more focused for students. Building intrinsic motivation in students will be better than extrinsic motivation. By intrinsically motivating students to learn because of their sincerity, positive results of learning efforts are shown. However, extrinsic motivation also determines students' interest in learning. When students have a desire to learn but extrinsic factors are not supportive, students will lose their enthusiasm. Both intrinsic and extrinsic factors can determine student success in the learning process. Motivation is the energy of change within a person characterized by effective arousal and anticipatory goal reactions. Motivation will encourage, move and direct students to learn. Students who have high learning motivation will carry out activities in acquiring knowledge. Motivation will arouse students' interest in learning.
Co-Authors Muhammad Awin Alaby Mujazi Sari, Mardiana