Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Noor: Journal of Islamic Studies Hayati: Journal of Education
ABDURRAHMAN HANIF
Universitas Singaperbangsa Karawang
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Hakikat Manusia dan Pendidikan Dalam Konsep Islam Untuk Membangun Pendidikan Indonesia Emas 2045 AMINAH NUR HUMAIROH; CHATUR WASSESA; ABDURRAHMAN HANIF
Noor: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 1 (2025): Transformation and Innovation in Islamic Studies in Responding to Educational,
Publisher : Yayasan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Sisi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69836/noor.v1i1.22

Abstract

Hakikat manusia dan pendidikan dalam konsep Islam memegang peranan penting dalam membentuk arah pembangunan sumber daya manusia yang berakhlak dan berkualitas menuju Indonesia Emas 2045. Permasalahan utama dalam pendidikan nasional saat ini adalah kurangnya integrasi nilai-nilai spiritual dan moral dalam sistem pendidikan, yang menyebabkan degradasi karakter peserta didik. Tujuan makalah ini adalah untuk mengkaji kembali konsep hakikat manusia dalam Islam serta relevansinya terhadap sistem pendidikan nasional dalam rangka menyongsong visi Indonesia Emas 2045. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur terhadap sumber-sumber primer dan sekunder seperti Al-Qur’an, Hadis, serta karya ilmiah kontemporer mengenai pendidikan Islam dan pembangunan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa manusia dalam Islam dipandang sebagai makhluk yang memiliki dimensi jasmani, ruhani, akal, dan hati, yang semuanya harus dibina secara seimbang melalui pendidikan. Konsep pendidikan Islam menekankan pembentukan insan kamil-manusia sempurna secara intelektual, spiritual, dan moral. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai ini dalam sistem pendidikan nasional, Indonesia berpotensi membangun generasi emas yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berakhlak mulia dan memiliki kesadaran tanggung jawab sosial. Oleh karena itu, transformasi pendidikan berbasis nilai-nilai Islam menjadi kunci strategis untuk mendukung pencapaian visi Indonesia Emas 2045.
Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar PAI antara Kelas Eksperimen dan Kontrol di SMPN 2 Karawang Barat Dalilah Nira Istiqomah; Aftha Ifat Aini; Alya Safira; Desi Nursanti; Alpin Maulana; Abdurrahman Hanif; Khalid Ramdhani
Hayati : Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2025): Isu-Isu Pendidikan dan Sains di Indonesia
Publisher : Yayasan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Sisi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69836/hayati.v1i1.341

Abstract

This study aims to compare the effectiveness of learning Islamic Religious Education (PAI) through two different approaches at SMPN 2 West Karawang. The method used was quantitative with a quasi-experimental design. The research subjects consisted of two classes: a control class that received learning through the traditional lecture method, and an experimental class that used technological media such as PowerPoint. The learning process was conducted in four meetings, with pre-test and post-test to measure the improvement of learning outcomes. The results showed that the average N-Gain value in the control class was 0.69 (medium category), while the experimental class was 0.10 (low category). This finding shows that in the context of this study, the traditional approach gave better results than the use of technological media. However, this does not mean that technology is less useful, but rather indicates the importance of student readiness, media suitability with learner characteristics, and appropriate implementation strategies. This research contributes to the development of PAI learning methods that are more contextual, adaptive, and based on evaluation of real needs in the classroom.
Co-Authors Aftha Ifat Aini Alpin Maulana Alya Safira Aminah Nur Humairoh CHATUR WASSESA Dalilah Nira Istiqomah Desi Nursanti Ramdhani, Khalid