Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Umayah Okti Vardani
STKIP Darussalam Cilacap
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Sumpiuh Umayah Okti Vardani; Sigit Andi Prasetya Dinata; Hidayat Nur Septiadi
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 1 No. 4 (2025): MURADIK
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v1i4.88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sumpiuh tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menuangkan ide, menyusun alur yang runtut, dan memahami unsur intrinsik cerpen. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen (31 siswa kelas IX H) yang mendapat pembelajaran dengan model CIRC dan kelompok kontrol (33 siswa kelas IX E) yang mendapat pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest yang menilai tujuh aspek unsur intrinsik cerpen: ide/gagasan, tema, latar, gaya bahasa, alur, tokoh/penokohan, dan amanat. Instrumen penelitian telah diuji validitas (r_hitung ≥ 0,3338) dan reliabilitas (Cronbach's Alpha = 0,849). Analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene's Test, dan uji hipotesis independent samples t-test dengan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen (91,61) signifikan lebih tinggi dibanding kelompok kontrol (85,67) dengan nilai Sig. < 0,001. Uji prasyarat menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. = 0,200) dan homogen (Sig. = 0,130). Kesimpulan penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran CIRC efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa karena memfasilitasi kolaborasi kelompok, integrasi membaca-menulis, pembelajaran aktif-partisipatif, dan umpan balik berkelanjutan. Model CIRC direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa.
Co-Authors Hidayat Nur Septiadi Sigit Andi Prasetya Dinata