Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Ramadhan Kurnia Habibie
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Computer Science & IT Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PELATIHAN TANGRAM UNTUK GURU SEKOLAH DASAR DALAM MEMFASLITASI BERPIKIR KOMPUTASI Zaenal Abidin; Wiryanto Wiryanto; Ramadhan Kurnia Habibie
Jurnal Pengabdian Masyarakat FKIP UTP Vol 7 No 2 (2026): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tunas Pembangunan Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v7i2.6928

Abstract

Kemampuan berpikir komputasi (computational thinking) merupakan salah satu kompetensi esensial abad ke-21 yang perlu dikembangkan sejak jenjang sekolah dasar. Namun, masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam mengintegrasikan berpikir komputasi ke dalam pembelajaran karena keterbatasan pemahaman terhadap strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Salah satu media yang dapat dimanfaatkan adalah tangram, yaitu permainan geometri yang mampu melatih kemampuan berpikir logis, pemecahan masalah, pengenalan pola, abstraksi, dan penyusunan algoritma. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam memfasilitasi berpikir komputasi melalui pemanfaatan media tangram. Kegiatan dilaksanakan di Kabupaten Pacitan dengan melibatkan guru-guru sekolah dasar sebagai peserta. Metode pelaksanaan terdiri atas tahap analisis kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan pelatihan, praktik penyusunan aktivitas pembelajaran berbasis tangram, pendampingan, serta evaluasi. Materi pelatihan meliputi konsep berpikir komputasi, implementasi berpikir komputasi dalam pembelajaran sekolah dasar, penggunaan tangram sebagai media pembelajaran, dan penyusunan aktivitas pembelajaran yang mengintegrasikan elemen decomposition, pattern recognition, abstraction, dan algorithmic thinking. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan pembelajaran berbasis tangram untuk memfasilitasi berpikir komputasi peserta didik. Guru mampu merancang aktivitas pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik sesuai dengan karakteristik Kurikulum Merdeka. Selain itu, peserta menunjukkan antusiasme yang tinggi selama pelatihan serta mampu menghasilkan perangkat pembelajaran yang siap diimplementasikan di kelas. Dengan demikian, pelatihan tangram menjadi salah satu alternatif program pengembangan profesional guru yang efektif dalam mendukung pembelajaran inovatif sekaligus memperkuat kemampuan berpikir komputasi siswa sekolah dasar.
The Effectiveness of Problem Solving Based Student Worksheets in Improving Elementary School Students’ Computational Thinking Skills A Gender Perspective Analysis to Support the Achievement of SDGs 5 Rafi Afrizal Saputra; Zaenal Abidin; Wiryanto Wiryanto; Ramadhan Kurnia Habibie
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 11 No. 2 (2025): Vol. 11 No.2 Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v11n2.p184-207

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of problem-solving-based Student Worksheets in improving the computational thinking skills of fourth-grade elementary school students on the topic of fractions. This study employs a pre-experimental method with a quantitative approach using a One Group Pretest–Posttest Design. The research subjects consisted of 23 fourth-grade students at SDN Sonokwijenan II/96. Data were collected through questionnaires as well as pretest and posttest instruments. The results showed a significant improvement in students’ computational thinking skills, with the average score increasing from 40 on the pretest to 65.32 on the posttest. The paired t-test results showed a significance value of 0.001 < 0.05, indicating a statistically significant difference. The N-Gain score was 0.42, which falls into the moderate category, and Cohen’s d effect size was 1.180, indicating a very strong effect. These findings indicate that the developed problem-solving-based worksheets meet the criteria of being valid, practical, and effective in enhancing students’ conceptual understanding and learning outcomes in fractions. These worksheets are designed to systematically integrate problem-solving stages, thereby helping students understand problems, formulate solution strategies, and evaluate the results obtained. Furthermore, the use of problem-solving-based worksheets provides a more meaningful learning experience as students are actively engaged in the learning process and encouraged to think logically and systematically when solving mathematical problems.
Co-Authors Rafi Afrizal Saputra Wiryanto Wiryanto Zaenal Abidin