Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam IQRO: Journal of Islamic Education Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran
Siti Nuraeni
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
INTEGRASI KEILMUAN BARAT DAN ISLAM SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEIMBANG DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI): SEBUAH PENDEKATAN EPISTEMOLOGIS DAN PRAKTIS Siti Nuraeni; Irawan
Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Vol. 21 No. 1 (2026): Mei: Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran
Publisher : STAI Nurul Falah Airmolek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55558/al-ihda.v21i1.371

Abstract

Penelitian ini membahas integrasi keilmuan Barat dan Islam sebagai sumber belajar seimbang dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pendekatan epistemologis dan praktis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan memadukan data primer berupa observasi dan wawancara di SMP Al Fajar Ciparay serta data sekunder dari studi pustaka. Pendekatan ini memungkinkan peneliti menggali konsep integrasi secara mendalam sekaligus melihat bagaimana implementasinya diterapkan dalam pembelajaran PAI pada lima elemen Capaian Pembelajaran (CP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara epistemologis, integrasi keilmuan Barat dan Islam mampu menyelaraskan nilai spiritual Islam dengan kemampuan berpikir rasional, kritis, dan analitis. Sementara secara praktis, integrasi tersebut tercermin dalam penerapan strategi pembelajaran aktif seperti diskusi tematik, studi kasus, proyek sosial, dan analisis kontekstual ayat maupun hadis. Penerapan integrasi di SMP Al Fajar Ciparay berdampak positif, ditunjukkan melalui peningkatan keaktifan siswa, kemampuan memahami ajaran Islam secara kontekstual, penguatan nalar moral rasional, serta perkembangan sikap kolaboratif dan akhlak. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi keilmuan Barat–Islam tidak hanya memperkaya kerangka teoretis PAI, tetapi juga efektif secara praktis dalam menciptakan pembelajaran yang relevan, holistik, dan bermakna bagi peserta didik.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Akhlak Pada Anak Usia Remaja di SMKN 3 Cimahi Yanti Sapitri; Siti Nuraeni; Huriyatul Kamilah; Fathiyah Nikmah; Tarsono
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 8 No. 3 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v8i3.8550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap pembentukan akhlak pada remaja di SMKN 3 Cimahi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis. Subjek penelitian adalah siswa dan orang tua yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi pustaka, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk memahami hubungan antara pola asuh orang tua dan pembentukan akhlak remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh terhadap pembentukan akhlak remaja. Pola asuh demokratis, yang ditandai dengan komunikasi terbuka, kasih sayang, bimbingan, dan keteladanan, memberikan pengaruh paling positif terhadap pembentukan akhlak siswa. Remaja yang dibesarkan dengan pola asuh ini cenderung menunjukkan perilaku moral yang baik, seperti jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan menghormati orang lain. Sebaliknya, pola asuh otoriter dan permisif menunjukkan pengaruh yang kurang optimal terhadap internalisasi nilai akhlak. Penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan akhlak remaja tidak hanya ditentukan oleh pendidikan formal di sekolah, tetapi juga sangat dipengaruhi oleh peran orang tua dalam keluarga.
KAJIAN TEMATIK TAFSIR AYAT-AYAT AL-QUR’AN TENTANG ETIKA BELAJAR DAN MENGAJAR Nafisatussa'adah; Huriyatul Kamilah; Yanti Sapitri; Fathiyah Nikmah; Siti Nuraeni; Hafid Muslih
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 14 No 2 (2026): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v14i2.7337

Abstract

Proses pendidikan tentunya tidak akan terlepas dari proses belajar mengajar yang memerlukan interaksi antara guru dan murid. Agar tercapainya tujuan Pendidikan yaitu menghasilkan manusia yag menghambakan dirinya kepada Allah SWT, maka diperlukan adanya kaidah-kaidah yang biasa dikenal dengan etika belajar dan mengajar. Etika belajar dan mengajar merupakan sebuah nilai atau ajaran tentang baik dan buruknya dalam memperoleh atau memberikan ilmu. Adapun landasan yang menjabarkan tentang etika belajar dan mengajar Merujuk etika kepada Islam, sehingga sumber utama yang dipakai adalah Al-qur'an. Berdasarkan hal tersebut, peneliti tertarik untuk meneliti hal ini dengan tujuan untuk mengetahui etika belajar dan mengajar dalam kajian tafsir tematik. Kajian tafsir tematik mengenai etika belajar dan mengajar diperlukan untuk menggali kembali nilai-nilai Al-Qur'ani sebagai landasan pendidikan Islam. Dalam prosesnya, penelitian ini berjalan dengan metode kualitatif dan studi kepustakaan. Sehingga menghasilkan kesimpulan bahwa penerapan etika belajar dan mengajar merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Maka dari itu, baik guru maupun siswa yang ada dalam kegiatan belajar mengajar haruslah menjaga etika dan menunjukkan rasa hormat satu sama lain. Tentunya hal ini didasarkan pada pandangan Islam bahwa etika memiliki nilai yang sangat penting dalam dunia pendidikan dan menjadi metode paling ampuh untuk mentransfer pengetahuan kepada siswa. Dengan demikian, diharapkan dapat melahirkan guru dan siswa yang berprestasi dan berbudi luhur dengan berpegang teguh pada pendidikan Islam yang orientasinya adalah memanusiakan manusia.
Co-Authors Fathiyah Nikmah Hafid Muslih Huriyatul Kamilah Irawan Nafisatussa'adah Tarsono Tarsono Yanti Sapitri