Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Romaito Rambe
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dinamika Respon dan Kapasitas Guru dalam Implementasi Kurikulum Baru: Studi Kasus di Madrasah Aliyah Pekanbaru Romaito Rambe; Nur Aisyah Zulkifli
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika respon dan kapasitas guru dalam implementasi kurikulum baru Madrasah Aliyah di Pekanbaru. Perubahan kurikulum di Indonesia menuntut guru untuk memiliki kemampuan adaptasi yang tinggi, baik dalam memahami dokumen kurikulum, menyusun perangkat ajar, maupun menerapkan pembelajaran berbasis kompetensi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan tiga informan utama: Kepala Madrasah, Wakil Kepala Bidang Kurikulum, dan Guru Fiqih. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon stakeholder madrasah terhadap kurikulum baru cenderung positif, namun tingkat kesiapan guru tidak merata. Kepala sekolah menunjukkan kepemimpinan transformasional dalam mengarahkan perubahan, sedangkan Waka Kurikulum berperan penting dalam supervisi teknis dan penyusunan perangkat ajar. Guru sebagai pelaksana langsung mengalami tantangan dalam memahami format baru, merancang asesmen autentik, dan menyesuaikan pendekatan pembelajaran. Faktor pendukung implementasi meliputi dukungan manajemen sekolah dan semangat kolaborasi antar-guru, sementara hambatan mencakup keterbatasan literasi digital, waktu, dan fasilitas pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum baru sangat dipengaruhi oleh kapasitas guru dan dukungan struktural madrasah secara berkelanjutan.
Strategi Pembelajaran Inovatif dan Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam Romaito Rambe; Zamziswaya Zamziswaya; Mirawati Mirawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pembelajaran inovatif dan interaktif dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) guna meningkatkan kualitas dan efektivitas proses belajar mengajar di era digital. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber pustaka relevan seperti jurnal, buku, dan artikel ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inovatif dan interaktif seperti Flipped Classroom, Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PjBL), dan Gamifikasi mampu meningkatkan motivasi, kemandirian, kreativitas, serta pemahaman konseptual siswa terhadap ajaran Islam. Strategi tersebut juga memperkuat keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Simpulan penelitian menegaskan bahwa strategi pembelajaran inovatif dan interaktif efektif dalam menciptakan suasana belajar yang partisipatif, menyenangkan, dan kontekstual dengan kebutuhan generasi digital.
Co-Authors Mirawati Mirawati Nur Aisyah Zulkifli Zamziswaya Zamziswaya