Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.126
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Rana Gustian Nugraha
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Implementasi Media Komik Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Wargaluyu Rini Marlina; Destia Tri Ananda; Dian Heryani; Melia Dwi Tamala; Revy Trisely Rahmawati; Rana Gustian Nugraha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini diimplementasikan pada siswa kelas V SD Negeri Wargaluyu, Kecamatan Ganeas, Kabupaten Sumedang, dengan tujuan menilai efektivitas pendekatan pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) yang dipadukan dengan komik digital untuk mengoptimalkan hasil belajar serta kemampuan literasi siswa pada mata pelajaran IPAS. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus, melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan angket literasi. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang besar pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Nilai rata-rata kognitif siswa meningkat dari 67,06 pada pra-tindakan, menjadi 69,41 pada siklus I, dan mencapai 87,65 pada siklus II. Afektif mengalami kenaikan dari 82,35% menjadi 89,71%, sedangkan kemampuan psikomotorik meningkat dari 78,68% menjadi 82,35%. Berdasarkan hasil tersebut, penggunaan komik digital terbukti mampu mengopimalkan hasil belajar sekaligus mendorong adanya keterlibatan siswa secara lebih aktif selama proses pembelajaran berlangsung.
Meningkatkan Pemahaman Pada Materi Peta Indonesia dengan Model PjBL Berbantu Media Peta Digital Pada Siswa Kelas V SDN Hariang Mutiara Damayanti; Siti Mashfufah Nuraeni; Amanda Oktavia; Fitria Maulani; Firyal ‘Athifah Shabrina; Rana Gustian Nugraha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V SDN Hariang pada materi peta Indonesia melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media peta digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 77,4 pada siklus I menjadi 87,4 pada siklus II, serta ketuntasan belajar meningkat dari 68,97% menjadi 89,66%. Penerapan model PjBL dengan bantuan peta digital terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep spasial, motivasi belajar, serta keterampilan kolaboratif siswa. Dengan demikian, integrasi PjBL dan media peta digital dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif yang efektif dalam memperkuat pemahaman geografi di sekolah dasar.
Efektivitas Website Canva dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V SD tentang Rumah Adat Indonesia Anita Seli; Stefi Sri Hapsyari; Anisa Fitrika; Siti Khadijah Nurul Husna; Nadia Safitri Safitri; Rana Gustian Nugraha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya pemahaman siswa Kelas V SD terhadap materi rumah adat Indonesia akibat metode pembelajaran konvensional. Tujuan penelitian adalah menguji efektivitas penerapan website Canva terhadap pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one-group pre-test post-test. Sampel penelitian berjumlah 16 siswa Kelas V SD yang seluruhnya dilibatkan dalam pembelajaran dengan website Canva. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan rerata nilai pre-test sebesar 68,75 dan rerata nilai post-test sebesar 83,13. Analisis data menggunakan uji t-berpasangan menghasilkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan pemahaman siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Kesimpulan penelitian adalah penerapan website Canva efektif meningkatkan pemahaman siswa Kelas V SD pada materi rumah adat Indonesia.
Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Canva untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas VI SD pada Materi Kegiatan Ekonomi Masyarakat Nava Delfiana Rizki; Adinda Putri; Kartini Siti Apriyanti; Paramitha Dwi Setyaningsih; Tina Nuraisyah; Rana Gustian Nugraha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis Canva dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas VI Sekolah Dasar pada materi kegiatan ekonomi masyarakat. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain one-group pre-test post-test, melibatkan 22 siswa di SD Kebon Seureuh. Media pembelajaran interaktif dikembangkan menggunakan Canva, memuat visualisasi konsep, contoh kontekstual, video, dan kuis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan rata-rata nilai dari pre-test (76,82) menjadi post-test (91,82), dengan normalized gain sebesar 60,18% (kategori sedang). Uji statistik Wilcoxon Signed Rank Test menghasilkan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05), yang mengonfirmasi bahwa perbedaan hasil belajar sebelum dan setelah intervensi adalah bermakna. Media berbasis Canva terbukti mampu mengatasi keterbatasan pembelajaran konvensional yang cenderung verbalistik dan minim visual, serta mendorong keterlibatan aktif siswa melalui pendekatan yang berpusat pada peserta didik (student-centered). Simpulan penelitian ini merekomendasikan penggunaan Canva sebagai media pembelajaran inovatif dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar, khususnya untuk materi yang memerlukan visualisasi dan kontekstualisasi.
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Pemahaman Siswa dalam Materi Keberagaman Budaya Indonesia Kelas V SD Alma Nadira Putri; Shella Restu Handini; Deva Siti Nurfaridah; Mila Nurhanifa Rani; Haura Meyda Rachmaniya; Rana Gustian Nugraha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil pemahaman siswa pada materi IPAS kelas V SD yaitu Keberagaman Budaya di Indonesia. Metode yang digunakan adalah Pre-Experimental bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian merupakan jenis sampel jenuh yang terdiri dari 20 siswa kelas V-A SD Negeri Tegalkalong. Data dikumpulkan melalui instrumen tes berupa soal pilihan ganda yang diberikan sebelum perlakuan (Pre Test) dan sesudah perlakuan (Post Test). Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, Uji Wilcoxon Signed Rank Test, dan perhitungan N-Gain. Penelitian menunjukkan hasil peningkatan yang signifikan antara nilai Pre Test (M=62,50) dan nilai Post Test (M=95,00) dengan Z=-3,755 dan p<0,001. Sebanyak 90% siswa mencapai N-Gain dengan kategori tinggi (g>0,7) dengan 75% diantaranya memperoleh N-Gain sempurna (1,00). Disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi Keberagaman Budaya di Indonesia di Sekolah Dasar.
Penerapan Model Cooperative Learning Berbantu Media Google Site dalam Pembelajaran IPAS Materi Kegiatan Ekonomi Kelas V Sekolah Dasar Anisa Nur Fitriani; Hana Siti Salmah; Ratu Wulan Sri Rahmadini; Selina Rizqiany; Siti Rahmah Nurainun; Rana Gustian Nugraha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meskipun model Cooperative Learning telah diterapkan dalam pembelajaran sebelumnya, kajian yang secara khusus mengintegrasikannya dengan media Google Sites pada pembelajaran IPAS materi kegiatan ekonomi masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik melalui penerapan model Cooperative Learning berbantu media Google Sites dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan 29 siswa kelas V Sekolah Dasar. Data diperoleh melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik pada materi kegiatan ekonomi setelah penerapan tindakan, terlihat dari peningkatan aktivitas belajar dan nilai rata-rata kelas pada setiap siklus. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan Cooperative Learning berbantu Google Sites efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru dalam pemanfaatan media digital untuk pembelajaran kolaboratif, sekaligus membuka peluang eksplorasi lanjutan mengenai teknologi digital dalam pembelajaran IPAS.
Model Pembelajaran Creative Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Rizqi Akhmad Tabroni; Aah Ahmad Syahid; Rana Gustian Nugraha
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran creative learning terhadap kemampuan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design design bentuk tes. Berdasarkan hasil penelitian pada rumusan masalah diperoleh hasil bahwa model pembelajaran creative learning berpengaruh terhadap kemampuan hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan pengujian hipotesis uji beda rata-rata nilai pre-test dan nilai post-test siswa, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,004 yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran creative learning terhadap kemampuan hasil belajar siswa. Hal tersebut diperkuat dengan perolehan rata-rata gain siswa yaitu sebesar 0,47 yang termasuk pada kategori sedang.
Co-Authors Aah Ahmad Syahid Adinda Putri Alma Nadira Putri Amanda Oktavia Anisa Fitrika Anisa Nur Fitriani Anita Seli Destia Tri Ananda Deva Siti Nurfaridah Dian Heryani Firyal ‘Athifah Shabrina Fitria Maulani Hana Siti Salmah Haura Meyda Rachmaniya Kartini Siti Apriyanti Melia Dwi Tamala Mila Nurhanifa Rani Mutiara Damayanti Nadia Safitri Safitri Nava Delfiana Rizki Paramitha Dwi Setyaningsih Ratu Wulan Sri Rahmadini Revy Trisely Rahmawati Rini Marlina Rizqi Akhmad Tabroni Selina Rizqiany Shella Restu Handini Siti Khadijah Nurul Husna Siti Mashfufah Nuraeni Siti Rahmah Nurainun Stefi Sri Hapsyari Tina Nuraisyah