Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Ruswan Dallyono
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendidikan Bahasa Arab sebagai Bahasa Warisan Komunitas Rabithah Alawiyah Purwakarta Liza Zakiyah; Eri Kurniawan; Ruswan Dallyono; Wawangunawan
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober-November 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i6.6409

Abstract

Penelitian ini membahas pendidikan bahasa Arab sebagai bahasa warisan pada komunitas keturunan Ba-‘Alawi di Purwakarta dengan fokus pada peran organisasi Rabithah Alawiyah. Latar belakang penelitian ini berangkat dari semakin terbatasnya penggunaan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari meskipun bahasa tersebut memiliki peran penting dalam identitas religius dan kultural. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana bahasa Arab dipertahankan, diajarkan, dan dimaknai sebagai warisan budaya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan kuesioner terhadap anggota komunitas dan pengurus Rabithah Alawiyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sikap terhadap bahasa Arab sangat positif, keterampilan berbahasa Arab terutama di kalangan generasi muda cenderung menurun. Bahasa Arab masih hadir dalam domain keluarga melalui istilah kekerabatan dan sebagian kegiatan keagamaan, namun penggunaannya dalam interaksi sosial sehari-hari sangat terbatas. Kesimpulan penelitian ini menegaskan pentingnya strategi yang lebih inklusif dan inovatif dari organisasi serta dukungan keluarga dalam menjaga keberlanjutan bahasa Arab sebagai bahasa warisan di komunitas Ba-‘Alawi.
THE APPLICATION OF THE FLIPPED CLASSROOM MODEL TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF 8TH GRADE STUDENTS ON LINEAR INEQUALITIES IN ONE VARIABLE Rizki Sidiq Permana; Eyus Sudihartinih; Tia Purniati; Suhendra Suhendra; Ruswan Dallyono
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 7 No. 3 (2026): Volume 7 Number 3 (July 2026)
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v7i3.8048

Abstract

Critical thinking skills of junior high school students in mathematics, particularly in Linear Inequalities in One Variable (LIOV), remain in the low category because students often follow mechanical procedures without in-depth analysis. This study aims to examine whether the application of the flipped classroom model can improve students’ critical thinking skills specifically in LIOV material. This quantitative study employed a quasi-experimental nonequivalent control group design involving 60 eighth-grade students in West Bandung Regency, divided into experimental and control groups. Data were collected using an essay-type critical thinking test and observation sheets, then analyzed using N-Gain scores and the Mann-Whitney U test. The results showed that the average N-Gain for the experimental group (0.680) was significantly higher than the control group (0.319), with a significance value of 0.000. The study concludes that the flipped classroom model is effective in improving critical thinking skills in LIOV through structured phases of independent exploration and collaborative in-class activities. This research implies that the flipped classroom model serves as a relevant instructional alternative to foster higher-order thinking skills and systematic problem-solving in mathematics education.
Co-Authors Eri Kurniawan Eyus Sudihartinih Liza Zakiyah Rizki Sidiq Permana Suhendra Suhendra Tia Purniati Wawangunawan