Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Zaimiri, Zaimiri
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Studi Pustaka Sistematis: Pengembangan Profesionalisme Guru dan Implikasinya terhadap Prestasi Siswa Zaimiri, Zaimiri; Padli Nasution, Muhammad Irwan
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2220

Abstract

Studi pustaka sistematis ini mengkaji hubungan antara pengembangan profesionalisme guru dan implikasinya terhadap prestasi siswa melalui analisis mendalam terhadap 45 artikel penelitian yang diterbitkan antara 2010 dan 2023 (Yoon et al. (2007). Metode tinjauan melibatkan pencarian basis data seperti Scopus, Web of Science, dan Google Scholar dengan kata kunci terkait, diikuti oleh penyaringan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi. Temuan utama menunjukkan bahwa pengembangan profesionalisme guru, yang mencakup pelatihan berkelanjutan, pengembangan keterampilan pedagogis, dan dukungan kolaboratif, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan prestasi siswa dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik (Darling-Hammond (2017). Faktor-faktor seperti kualitas program pengembangan, konteks sekolah, dan dukungan kebijakan pendidikan memoderasi dampak ini. Namun, tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan resistensi guru terhadap perubahan perlu diatasi untuk optimalisasi hasil. Implikasi praktis mencakup rekomendasi bagi pembuat kebijakan dan sekolah untuk meningkatkan investasi dalam pengembangan guru. Studi ini mengonfirmasi bahwa profesionalisme guru yang kuat merupakan prediktor penting prestasi siswa, dengan bukti empiris dari berbagai konteks global Desimone (2009).
Model-Model Integrasi Ilmu di Perguruan Tinggi Keagamaan di Indonesia Nurkhofifah Lubis, Aisah; Hanum OK, Azizah; Siregar, Zahra Rafia Rani; Nasution, Suci Rezeki; Zaimiri, Zaimiri
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan model-model integrasi ilmu yang dikembangkan di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan dan analisis komparatif, dengan menelaah dokumen institusional, buku akademik, dan artikel ilmiah yang relevan. Kajian ini bersifat deskriptif-analitis untuk mengidentifikasi landasan filosofis, kerangka epistemologis, simbol keilmuan, serta tantangan implementatif dari integrasi ilmu di PTKI. Fokus kajian diarahkan pada empat universitas, yaitu UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dengan model integrasi dialogis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dengan paradigma integratif-interkonektif yang disimbolkan melalui jaring laba-laba keilmuan, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dengan metafora pohon ilmu, serta UIN Sumatera Utara dengan paradigma Wahdatul ‘Ulûm. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun masing-masing model memiliki kekhasan konseptual dan simbolik, seluruhnya berorientasi pada upaya mengatasi dikotomi ilmu agama dan ilmu umum. Tantangan utama yang dihadapi terletak pada aspek operasionalisasi integrasi ilmu dalam kurikulum, pembelajaran, dan riset interdisipliner. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan wacana integrasi keilmuan di PTKI serta memberikan dasar konseptual bagi pengembangan kebijakan akademik yang lebih implementatif.
Co-Authors Hanum OK, Azizah Nasution, Muhammad Irwan Padli Nasution, Suci Rezeki Nurkhofifah Lubis, Aisah Siregar, Zahra Rafia Rani