Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Citizenship Masyarakat: Jurnal Pengabdian SELAYAR: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Aspariah, Siti
Unknown Affiliation
Religion Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
SOSIALISASI PENGUNAAN MESIN PEMISAH GABAH PADI UNTUK MENINGKATKAN PANEN Fricticarani, Ade; Aspariah, Siti; Abdurrahman, Muhammad Hakim; Suhendri, Babay; Apriani, Andini
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 1 No. 4 (2025)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v1i4.198

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan petani di Desa Binong, Kecamatan Pamarayan, Banten, dalam mengoperasikan mesin pemisah gabah padi sebagai teknologi pendukung peningkatan efisiensi panen dan kualitas hasil pascapanen. Permasalahan utama yang dihadapi petani adalah proses pemisahan gabah yang masih dilakukan secara manual, sehingga memerlukan waktu lama, tenaga besar, dan menghasilkan kehilangan hasil (losses) yang cukup tinggi. Kegiatan PKM dilaksanakan melalui sosialisasi, demonstrasi alat, pelatihan praktik langsung, serta evaluasi pengetahuan dan keterampilan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman petani, yang ditunjukkan oleh kenaikan nilai post-test, serta peningkatan kemampuan operasional petani dalam menjalankan dan merawat mesin. Penggunaan mesin pemisah gabah terbukti mampu menurunkan waktu kerja secara drastis dan menurunkan losses dari 7–10% menjadi kurang dari 3%. Selain itu, kualitas gabah yang dihasilkan lebih bersih dan seragam sehingga bernilai jual lebih tinggi. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap produktivitas petani dan membuka peluang pengelolaan teknologi secara berkelanjutan melalui pembentukan unit pengelola mesin. Dengan demikian, sosialisasi penggunaan mesin pemisah gabah padi efektif dalam mendukung peningkatan hasil panen dan kesejahteraan petani di Desa Binong.
Optimalisasi Pengawasan Partisipatif Pemilih Melalui Inovasi Teknologi Pendidikan Politik Dengan Model Digital Civic Pedagogy Aspariah, Siti; Hermawan, Agus Aan
Journal of Citizenship Volume 4 Issue 2, 2025
Publisher : HK Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37950/joc.v4i1.659

Abstract

Pilkada 2024 menuntut optimalisasi peran pemilih tidak hanya sebagai peserta elektoral, tetapi juga sebagai aktor aktif dalam pengawasan proses demokrasi di tingkat lokal. Penelitian ini bertujuan menganalisis optimalisasi pengawasan partisipatif pemilih melalui inovasi teknologi pendidikan politik dengan menggunakan model Digital Civic Pedagogy. Model ini memposisikan teknologi digital sebagai medium pedagogis untuk membangun literasi politik, kesadaran kewargaan, dan kapasitas partisipatif pemilih dalam pengawasan pemilihan kepala daerah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus terhadap inovasi pengawasan yang dikembangkan oleh Bawaslu Kota Serang pada Pilkada 2024, meliputi pemanfaatan teknologi informasi, edukasi dan sosialisasi interaktif, pelibatan masyarakat dalam pengawasan partisipatif, serta pengembangan platform keterbukaan data Pilkada. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, studi dokumentasi, dan observasi terhadap praktik pengawasan partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi teknologi pendidikan politik berbasis model Digital Civic Pedagogy mampu mengoptimalkan pemahaman pemilih terhadap tahapan Pilkada dan mekanisme pengawasan, serta meningkatkan keterlibatan aktif pemilih dalam pemantauan dan pelaporan dugaan pelanggaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi pendidikan kewargaan digital dan pengawasan partisipatif sebagai strategi penguatan demokrasi lokal yang berkelanjutan.
Pendampingan Guru PAUD dalam Mengintegrasikan Computational Thinking melalui Aktivitas Unplugged pada Pembelajaran Anak Usia Dini Dayurni, Popi; Rahmadani, Kurniati; Fricticarani, Ade; Aspariah, Siti; Hidayanti, Nur; Suhendri, Babay
SELAYAR: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2: SELAYAR: Jurnal Pengabdian Masyarakat, April 2026
Publisher : Gema Cendekia Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71094/selayar.v2i2.384

Abstract

The rapid development of digital society demands the strengthening of 21st-century skills from an early age, including computational thinking (CT). However, the integration of CT in early childhood education remains limited, particularly due to teachers’ lack of conceptual understanding and pedagogical strategies. This community service program aimed to assist early childhood teachers, members of HIMPAUDI, in integrating computational thinking through unplugged activities using a Participatory Action Research (PAR) approach. The program involved 16 teachers and was conducted through collaborative stages, including problem identification, joint action planning, workshop implementation, simulation, reflection, and evaluation. The results indicate a significant improvement in teachers’ understanding of CT concepts, their ability to design unplugged activities, and their confidence in classroom implementation. The participatory process enabled teachers to recognize that computational thinking can be embedded in play-based learning through structured activities such as sequencing, pattern recognition, and algorithmic instruction. Beyond individual competency enhancement, the program also fostered the formation of a community of practice and the emergence of local leaders within the teacher group, indicating early signs of social transformation. Theoretically, the findings reinforce the perspective that computational thinking is not limited to digital programming but represents a systematic way of thinking that can be developed through concrete and contextual learning experiences. The PAR approach proved effective in promoting sustainable pedagogical change by positioning teachers as active agents of transformation. This program demonstrates that integrating CT through unplugged activities is a feasible, inclusive, and sustainable strategy for strengthening early childhood education in the 21st century.
Co-Authors Abdurrahman, Muhammad Hakim Agus Aan Hermawan, Agus Aan Apriani, Andini Babay Suhendri Dayurni, Popi Fricticarani, Ade Hidayanti, Nur Rahmadani, Kurniati