Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika
Riskiadi
Unknown Affiliation
Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Etnomatematika EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA AKTIVITAS JUAL BELI MASYARAKAT SUKU MADURA DI DESA SUNGAI ASAM: EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA AKTIVITAS JUAL BELI MASYARAKAT SUKU MADURA DI DESA SUNGAI ASAM Riskiadi; Septianawati, Desty
Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : IAIN Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/add.v4i2.5447

Abstract

Etnomatematika adalah bidang studi yang mengkaji hubungan antara matematika dan budaya. Hal ini melibatkan eksplorasi cara-cara unik di mana masyarakat menggunakan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari mereka. Dalam konteks ini, penelitian ini bertujuan untuk melakukan eksplorasi etnomatematika pada aktivitas jual beli yang dilakukan oleh masyarakat suku Madura di Desa Sungai Asam yang berkaitan dengan matematika serta mendeskripsikan hasil eksplorasi etnomatematika suku Madura di Desa Sungai Asam pada aktivitas membilang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksploratif dengan pendekatan etnografi. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain adalah observasi dan wawancara. Subyek penelitian adalah 4 orang yang merupakan pembeli dan 3 orang yang Berprofesi sebagai pedagang. Dalam penelitian ini analisis data yang dilakukan menggunakan analisis deskriptif. Data yang dianalisis pada penelitian adalah hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti terhadap subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat Madura menggunakan konsep matematika dalam berbagai aspek aktivitas jual beli mereka. Mereka memiliki sistem penghitungan yang unik, yang didasarkan pada prinsip-prinsip matematika tertentu. Contohnya, pedagang Madura menggunakan penjumlahan dan pengurangan untuk menghitung harga total barang yang dibeli oleh pelanggan mereka.
IMPLEMENTASI INOVASI, MODEL, DAN DESAIN PEMBELAJARAN DALAM PERAKTIK PERSEKOLAHAN: KAJIAN BERBASIS PENGALAMAN PROGRAM PENGENALAN LINGKUNGAN PERSEKOLAHAN (PLP) Alia Khairah Dwi Ananda; Jusman; Ria Febriana; Rahma Rahayu; Nidia Yulianda; Suci Lestari; Andi Nurfadilla; Amrianti Nur; Irawati; Nur Alia; Sulfikar; Riswandi; Hayyul; Rival Ramadhan; Nur Hafsah; Muh.Ilman; Aldi; Riskiadi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50083

Abstract

This study aims to analyze the implementation of innovation, learning models, and instructional design in school practices through the experience of the School Environment Introduction Program (PLP). PLP serves as a medium for prospective teacher students to directly understand the learning process, classroom management, and the dynamics of the school environment. This study employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques conducted through observation, interviews, and documentation during the implementation of PLP at school. The results of the study indicate that the implementation of learning innovation was carried out through the utilization of digital media, project-based learning, as well as discussion and collaborative methods that were able to increase student participation. The learning models applied by teachers included cooperative learning, problem-based learning, and discovery learning, which were adjusted to students’ characteristics and learning objectives. In addition, systematic instructional design helped teachers create effective, interactive, and student-centered learning processes. The PLP experience also provided students with an understanding of the importance of creativity, adaptability, and pedagogical competence in facing learning challenges in the digital era. Thus, the implementation of innovation, learning models, and instructional design in school practices through PLP contributes to improving the quality of the learning process and the readiness of students as prospective professional educators.
Co-Authors Aldi Alia Khairah Dwi Ananda Amrianti Nur Andi Nurfadilla Desty Septianawati Hayyul Irawati Jusman Jusman Muh.Ilman Nidia Yulianda Nur Alia Nur Hafsah Rahma Rahayu Ria Febriana Riswandi Rival Ramadhan Suci Lestari