Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Lisdwiana Kurniati
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA DAN WORDWALL DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 MARGODADI Noerhasmalina; Lisdwiana Kurniati; Miftah Fathur Ardien Arzacky; Dimas Ageng Pratama
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan penggunaan media pembelajaran Canva dan Wordwall di SDN 1 Margodadi dilaksanakan sebagai bagian dari program pengabdian masyarakat oleh mahasiswa KKN Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi digital guna menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Metode pelatihan mencakup observasi awal, pemberian materi, praktik langsung, serta evaluasi melalui diskusi reflektif. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru yang mengikuti kegiatan ini mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam menggunakan Canva untuk membuat materi pembelajaran visual serta Wordwall untuk menciptakan kuis interaktif. Dari 11 peserta, 9 di antaranya merasa percaya diri dalam menerapkan kedua media tersebut, sementara 2 peserta masih membutuhkan latihan tambahan. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan dalam desain grafis serta kendala teknis seperti akses internet yang kurang stabil. Pelatihan ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan kompetensi digital guru dan mendorong inovasi dalam proses pembelajaran. Dengan adanya tindak lanjut yang sistematis, diharapkan penggunaan Canva dan Wordwall dapat menjadi bagian dari strategi pembelajaran di SDN 1 Margodadi, sehingga kualitas pendidikan di sekolah semakin meningkat.
PELATIHAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS RESENSI PADA SISWA KELAS XI DI SMK KARYA BHAKTI Lisdwiana Kurniati; Amy Sabila; Rr Dwi Astuti; Luviah Ramdini
Bagimu Negeri Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan keterampilan menulis teks resensi di SMK Karya Bhakti Pringsewu dilaksanakan sebagai bagian dari program pengabdian kepada masyarakat oleh dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks resensi yang sesuai dengan struktur dan kaidah Ejaan Bahasa Indonesia (EBI). Metode pelatihan meliputi observasi awal, penyampaian materi, praktik langsung menulis resensi, serta evaluasi melalui diskusi reflektif. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan pemahaman terhadap unsur kebahasaan dan struktur teks resensi. Dari 22 peserta, sebanyak 15 siswa mampu menulis resensi dengan struktur yang lengkap dan penggunaan ejaan yang tepat, sedangkan 7 siswa lainnya masih membutuhkan pendampingan dalam penerapan EBI dan penyusunan kalimat efektif. Tantangan yang dihadapi peserta antara lain keterbatasan dalam memilih diksi dan kesulitan mengembangkan ide secara sistematis. Pelatihan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa serta menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan apresiasi terhadap karya sastra
The Effect of Learning Strategy and Critical Thinking Ability on English Essay Writing Skills Lisdwiana Kurniati; Wanawir Abdul Muin
International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Vol. 1 No. 2: July-December 2022
Publisher : PT Inovasi Pratama Internasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55299/ijere.v1i2.253

Abstract

The Informatics Engineering Study Program at Mitra Karya University Bekasi has two English courses given in semesters 1 and 3. In semester I, students study English which is directed at understanding grammatical and vocabulary in the field of Informatics Engineering. Students must be able to write a minimum of three paragraphs about their field. Learning to write essays is also aimed at mastering thesis abstract writing. Writing is one aspect of productive language skills. For this reason, the principle of teaching writing is how to make students have sufficient competence in an effort to produce good writing skills in students. However, the process of learning to write English essays is not as easy as expected so far. Students still experience many difficulties in writing essays, this causes the quality of the content of their English essays to be not optimal. Even though it is known that students should be able to react critically when reading an essay text that is presented either on a website, newspaper, magazine, or book. This study uses an experimental method and a quantitative approach, while the data collection technique is carried out by means of observation, tests and documentation, so the results of this study explain that from the results of the description of descriptive statistical data it is known that the average value of students who learn to write English essays using metacognitive strategies had an average score of 81.5 higher than students who studied with cognitive strategies.
Co-Authors Amy Sabila Dimas Ageng Pratama Luviah Ramdini Miftah Fathur Ardien Arzacky Noerhasmalina Rr Dwi Astuti Wanawir Abdul Muin