Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo Green Journal Indo Green Journal Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif
Hamdhi, Syaibatul
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Hasil Belajar Pemecahan Masalah Matematika melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa SD Negeri 008 Langgini Nurhaswinda, Nurhaswinda; Riki Wardana, Arif; Hamdhi, Syaibatul; Widha Hapsari, Nisrina; Evi Deswati Br Manullang, Meilisa
Catha : Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif Vol. 3 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/catha.v3i1.166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar pemecahan masalah matematika siswa melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) di SD Negeri 008 Langgini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest–posttest. Sampel penelitian terdiri atas 16 siswa sekolah dasar. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang disusun berdasarkan indikator pemecahan masalah, meliputi memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan mengevaluasi hasil. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pemecahan masalah matematika siswa setelah diterapkan pembelajaran berbasis masalah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis masalah mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dan meningkatkan kemampuan berpikir dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis masalah dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Implementasi Flipped Classroom pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Literasi Digital Siswa Nurhaswinda, Nurhaswinda; Pauzi, Paraz; Afifah, Nazwa Nurul; Putra, Ruben Inhil; Asvahani, Nabila; Hamdhi, Syaibatul; Rahmayani, Rahmayani; Wardani, Gina; Firmansyah, Aldi; Arifah, Nazwa
Indo Green Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i1.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model flipped classroom dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar guna meningkatkan kemandirian belajar dan literasi digital siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas IV SD 001 Bangkinang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemandirian belajar siswa dari kategori rendah menjadi sangat baik, serta peningkatan literasi digital dari kategori cukup menjadi sangat baik. Hasil belajar matematika siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan. Temuan observasi dan wawancara menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif, mandiri, dan mampu memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Dengan demikian, flipped classroom terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Implementasi Flipped Classroom pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Literasi Digital Siswa Nurhaswinda, Nurhaswinda; Pauzi, Paraz; Afifah, Nazwa Nurul; Putra, Ruben Inhil; Asvahani, Nabila; Hamdhi, Syaibatul; Rahmayani, Rahmayani; Wardani, Gina; Firmansyah, Aldi; Arifah, Nazwa
Indo Green Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i1.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model flipped classroom dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar guna meningkatkan kemandirian belajar dan literasi digital siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas IV SD 001 Bangkinang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan tes. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemandirian belajar siswa dari kategori rendah menjadi sangat baik, serta peningkatan literasi digital dari kategori cukup menjadi sangat baik. Hasil belajar matematika siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan. Temuan observasi dan wawancara menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif, mandiri, dan mampu memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Dengan demikian, flipped classroom terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Co-Authors Afifah, Nazwa Nurul Arifah, Nazwa Asvahani, Nabila Evi Deswati Br Manullang, Meilisa Firmansyah, Aldi Nurhaswinda Pauzi, Paraz Putra, Ruben Inhil Rahmayani Rahmayani Riki Wardana, Arif Wardani, Gina Widha Hapsari, Nisrina