Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Trends in Applied Sciences, Social Sciences, and Education
Putra, Rezki
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Faktor Produksi dan Perilaku Risiko Petani pada Usahatani Padi Sawah dengan Sistem Tanam Jajar Legowo Putra, Rezki
Trends in Applied Sciences, Social Science, and Education Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT Hakhara Akademia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71383/tase.v3i2.105

Abstract

This study aims to analyze the influence of production factors on lowland rice production as well as farmers’ behavior toward production risk in the implementation of the jajar legowo planting method in Empat Balai Village, Kampar Regency. The research was conducted using a survey method involving 71 rice farmers who are members of two farmer groups actively applying the jajar legowo method, namely the Pulai Makmur and Manggadi Farmer Groups. The data consisted of primary and secondary data obtained through direct interviews with farmers. Data analysis was carried out using the Cobb–Douglas production function transformed into a natural logarithmic form, along with risk behavior analysis using the Moscardi and de Janvry model. The results show that, simultaneously, the production factors of seed, fertilizer, pesticide, and labor have a significant effect on lowland rice production under the jajar legowo method. Partially, seed, fertilizer, and pesticide variables have a positive and significant effect on rice production, while labor does not have a significant effect. The Adjusted R² value of 0.686 indicates that the model explains 68.6 percent of the variation in rice production. The risk behavior analysis reveals that the majority of rice farmers are risk-averse, accounting for 76.1 percent of the respondents, while the remainder are risk-neutral.
Developing Entrepreneurial Mindsets in Agricultural Education: A Review Study Rahmat, Hayatul Khairul; Putra, Rezki; Deli, Nur Asma; Kurniaty, Tri; Zary, Rizqi Qurnia; Hafidzah, Nur Hidayatul
Trends in Applied Sciences, Social Science, and Education Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT Hakhara Akademia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71383/tase.v3i2.106

Abstract

The increasing complexity of global agri-food systems, driven by technological innovation, climate change, and market globalization, has intensified the need for entrepreneurial competencies among agricultural graduates. Agricultural education institutions are therefore expected not only to transmit technical knowledge but also to cultivate entrepreneurial mindsets that enable graduates to identify opportunities, manage uncertainty, and create sustainable value. This review study synthesizes international literature on the development of entrepreneurial mindsets within agricultural education, focusing on conceptual foundations, pedagogical approaches, and structural challenges. Drawing on peer-reviewed studies from entrepreneurship education, agricultural education, and rural development, the review identifies experiential learning, problem-based instruction, and industry engagement as key mechanisms for fostering entrepreneurial orientation. However, persistent barriers such as curriculum rigidity, limited educator capacity, and weak institutional linkages constrain effective implementation. The study argues that embedding entrepreneurship in agricultural education requires systemic transformation rather than isolated curricular interventions.
Inovasi Guru Kelas V Arafah 2 SDIT Marhamah dalam Mewujudkan Siswa Berakhlak Mulia dan Sehat Yulastri, Weni; Lolita, Syovia; Martaliza, Yelly; Vilmaisari; Putra, Rezki; Sari Angkat, Fitri; Nofrita, Husni
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 1 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pencapaian tujuan Pendidikan Nasional yang menekankan pembentukan akhlak mulia dan kesehatan peserta didik masih menghadapi tantangan dalam implementasi pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Guru dituntut untuk mampu menerjemahkan tujuan tersebut ke dalam praktik pembelajaran yang kontekstual dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk inovasi pembelajaran serta menganalisis peran pembiasaan yang dilakukan oleh guru kelas V Arafah 2 SDIT Marhamah dalam mewujudkan siswa yang berakhlak mulia dan sehat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif-analitis. Partisipan penelitian adalah guru kelas V Arafah 2 sebagai agen inovasi, dengan objek penelitian berupa program inovasi pembelajaran dan pembiasaan di kelas. Data diperoleh melalui observasi dan telaah praktik baik (best practice), kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengintegrasikan inovasi pembelajaran melalui metode dan pembiasaan seperti Kotak Kejujuran, Jurnal Kebaikan Harian, Silent Corner, Jumat Sehat, dan Movement Breaks. Inovasi tersebut berdampak pada peningkatan kesadaran karakter, penurunan perilaku tidak jujur, serta perubahan pola hidup sehat siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa inovasi pembelajaran berbasis pembiasaan yang dilakukan secara konsisten mampu mendukung pencapaian tujuan pendidikan non-akademik. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi sekolah dasar dalam merancang pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan pendidikan karakter dan kesehatan secara holistik.
Optimalisasi Peran Guru Dalam Mengimplementasikan Strategi Deep learning Guna Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Ismira; Putra, Rezki; Lolita, Syovia; Martaliza, Yelly; Vilmaisari; Sari Angkat, Fitri; Nofrita, Husni
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 1 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i1.4109

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menekankan pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi sejak jenjang sekolah dasar. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dinilai relevan untuk menjawab tuntutan tersebut adalah strategi deep learning, yang berfokus pada pemahaman konsep secara mendalam dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru dalam mengimplementasikan strategi deep learning guna menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan teknik analisis isi terhadap berbagai sumber ilmiah nasional dan internasional, yang dilengkapi dengan observasi kelas secara partisipatif untuk mengkaji praktik pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan deep learning melalui pendekatan meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, memperkuat pemahaman konseptual, serta mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis. Guru memiliki peran sentral dalam merancang pembelajaran yang kontekstual, reflektif, dan kolaboratif sehingga siswa mampu mengaitkan pengetahuan dengan pengalaman nyata. Oleh karena itu, penerapan strategi deep learning yang dirancang secara matang dan berkelanjutan dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta mempersiapkan siswa sekolah dasar menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21.
Co-Authors Hafidzah, Nur Hidayatul Hayatul Khairul Rahmat Ismira Lolita, Syovia Martaliza, Yelly Nofrita, Husni Nur Asma Deli Sari Angkat, Fitri Tri Kurniaty Vilmaisari Weni Yulastri Zary, Rizqi Qurnia