Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Dasar
Hikmah, Arinal
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI CULTURE EXPERIENCE DALAM PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS ETHNOSCIENCE UNTUK MENUMBUHKAN KESADARAN BUDAYA PESERTA DIDIK DI KELAS IV SEKOLAH DASAR azizah, niswatul; Fadhilah, Imanatun; Hikmah, Arinal; Herwani, Suci
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 16 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v16i2.63224

Abstract

This study aims to analyze the role of culture experience in ethnoscience-based Integrated Science and Social Studies (IPAS) learning in fostering elementary students’ cultural awareness. A descriptive qualitative approach was employed involving IPAS teachers and fourth-grade students as research participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using Miles and Huberman’s model, including data reduction, data display, and conclusion drawing. Data credibility was ensured through source and technique triangulation. The findings indicate that the implementation of culture experience through local culture-based activities effectively integrates scientific concepts with cultural values in a contextual learning process. Ethnoscience-based IPAS learning plays a significant role in enhancing students’ conceptual understanding, learning engagement, and awareness of preserving local culture. These results suggest that culture experience is an effective approach to strengthening scientific literacy while fostering cultural awareness among elementary school students.
Studi Analisis Integrasi Pembelajaran Seni Tari dan Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Pengembangan Kreativitas Siswa Kelas V Sekolah Dasar Hikmah, Arinal; Nufus, Khusna Izzatin; Nisa', Salsabila Khoirin; Kharisma, Shobikhatul Izzah; Kinesti, Rakanita Dyah Ayu
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i6.8762

Abstract

Integrasi pembelajaran intrakurikuler dan ekstrakurikuler seni tari merupakan pendekatan strategis dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar, namun praktik integratif tersebut masih jarang dikaji secara mendalam dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi integrasi pembelajaran seni tari di kelas dan kegiatan ekstrakurikuler dalam mengembangkan kreativitas siswa kelas V sekolah dasar. Celah penelitian terletak pada minimnya kajian yang memadukan pembelajaran seni tari formal dan nonformal secara holistik sebagai satu kesatuan proses pembelajaran kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni tari di kelas berperan dalam membangun pemahaman konseptual, teknik dasar gerak, dan pola lantai. Kegiatan ekstrakurikuler memberikan ruang eksplorasi yang lebih luas melalui improvisasi, komposisi gerak, serta kolaborasi kelompok. Integrasi keduanya mendorong berkembangnya kreativitas siswa yang ditandai dengan kemampuan eksplorasi ide, ekspresi gerak, kerja sama, dan kepercayaan diri. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi pembelajaran seni tari intrakurikuler dan ekstrakurikuler efektif dalam memperkuat kreativitas siswa serta meningkatkan kualitas pembelajaran seni di sekolah dasar
Co-Authors Azizah, Niswatul Fadhilah, Imanatun Herwani, Suci Kharisma, Shobikhatul Izzah Nisa', Salsabila Khoirin Nufus, Khusna Izzatin Rakanita Dyah Ayu Kinesti, Rakanita Dyah Ayu