Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Authentic Research
Harmayaningsih, Puput
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV SDN 42 Ampenan Tahun Ajaran 2025/2026 Harmayaningsih, Puput; Musaddat, Syaiful; Syazali, Muhammad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4509

Abstract

Kemampuan literasi membaca dan menulis sangat penting untuk diterapkan pada jenjang sekolah dasar, karena menjadi salah satu dasar dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan cara berpikir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi membaca dan menulis siswa, faktor-faktor yang mempengaruhi, serta strategi yang dapat digunakan dalam mendukung program literasi di SDN 42 Ampenan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Berdasarkan hasil tes, kemampuan literasi membaca dan menulis siswa dibagi menjadi empat kategori: mahir, cakap, dasar dan perlu penanganan khusus. Dari 30 siswa, tidak ada siswa yang masuk kategori mahir (0%), 2 siswa yang memperoleh kategori cakap (6,7%), 23 siswa yang memperoleh kategori dasar (76,7%), dan 5 siswa yang memperoleh kategori perlu penanganan khusus (76,7%). Dengan demikian, hasil tes kemampuan literasi siswa menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca dan menulis siswa masih berada pada kategori dasar, dengan nilai rata-rata 46,5. Terdapat dua faktor yang mempengaruhi kemampuan literasi membaca dan menulis siswa yaitu faktor internal meliputi kurangnya minat siswa dalam literasi membaca dan menulis dan kurangnya kemampuan intelegensi siswa. Sedangkan, faktor eksternal meliputi sarana dan prasarana serta kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga. Adapun strategi yang dilakukan guru dalam mendukung program literasi membaca dan menulis siswa yaitu dengan pembiasaan literasi dengan menerapkan program "Satu bulan satu buku", menerapkan metode khusus, serta memberikan dukungan dan motivasi terhadap siswa.
Pengembangan Media Children Board Game Berbasis Pembelajaran Culturally Responsive Teaching (CRT) Istiningsih, Siti; Dewi, Nurul Kemala; Erfan, Muhammad; Harmayaningsih, Puput
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/ptazy257

Abstract

Indonesia memiliki keragaman budaya dan tradisi lokal yang perlu dijaga serta dilestarikan sebagai warisan bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Children Board Game berbasis kearifan lokal Suku Sasak, menjelaskan proses pengembangannya, serta mengetahui tingkat kelayakannya sebagai media pembelajaran IPS bagi siswa kelas IV di SDN 14 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba kelompok kecil berjumlah 12 siswa kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Data diperoleh melalui angket validasi ahli media, ahli materi, serta respon siswa. Hasil validasi ahli media sebesar 94,55%, ahli materi 91%, dan respon siswa dalam uji coba kelompok kecil sebesar 88,09% dengan kategori sangat layak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak digunakan. Dengan demikian, media ini efektif mendukung proses pembelajaran IPS di sekolah dasar.
Co-Authors Dewi, Nurul Kemala Muhammad Erfan, Muhammad Musaddat, Syaiful Siti Istiningsih, Siti Syazali, Muhammad