Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Nanang Ilham Fatih
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Nanang Ilham Fatih; Nur Khasanah; Mohammad Syaifuddin; Ma’mun Hanif; Abdul Khobir
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 6 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan yang berkualitas menuntut keterlibatan aktif guru dalam pengembangan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan zaman. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru sebagai perencana, pengembang, dan evaluator kurikulum serta dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional, melibatkan 50 guru dan 200 peserta didik di sekolah menengah di Pekalongan. Data dikumpulkan melalui kuesioner, tes hasil belajar siswa, observasi, dan wawancara semi-struktural, lalu dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan guru dalam pengembangan kurikulum berkorelasi positif dan signifikan dengan kualitas pembelajaran (r = 0,52; p < 0,01). Guru yang aktif dalam perencanaan, implementasi, dan evaluasi kurikulum mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih relevan, kontekstual, dan efektif, sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Temuan juga menegaskan bahwa efektivitas keterlibatan guru dipengaruhi oleh kompetensi profesional serta dukungan kelembagaan dan kebijakan pendidikan. Penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan kualitas pembelajaran memerlukan keterlibatan guru yang bermakna dan didukung oleh sistem pendidikan yang kondusif.
KONSEP DAN IMPLEMENTASI ANALISIS BUTIR SOAL DALAM EVALUASI PEMBELAJARAN Nanang Ilham Fatih; Ma’mun Hanif; Dewi Masithoh; Yuliana, Etika; Muhammad Khafidz Alfaza
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.53507

Abstract

Analisis butir soal merupakan langkah penting dalam meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran karena mampu memastikan bahwa instrumen penilaian dapat mengukur kemampuan peserta didik secara objektif, valid, dan reliabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, komponen, implementasi, serta dampak analisis butir soal dalam evaluasi pembelajaran menggunakan metode kajian literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui Systematic Literature Review (SLR). Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku akademik, prosiding, dan artikel penelitian relevan periode 2022–2026 yang dipilih berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa analisis butir soal berkontribusi dalam meningkatkan validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, serta efektivitas pengecoh pada instrumen evaluasi. Selain membantu guru menghasilkan soal yang lebih berkualitas dan sesuai tujuan pembelajaran, analisis butir soal juga berfungsi sebagai sarana refleksi untuk memperbaiki strategi pembelajaran, menyusun program remedial dan pengayaan, serta mengembangkan bank soal yang lebih terstandarisasi. Meskipun terdapat beberapa kendala dalam penerapannya, seperti keterbatasan waktu, kemampuan pengolahan data, dan pemanfaatan teknologi, analisis butir soal tetap memberikan manfaat yang besar dalam mendukung terciptanya evaluasi pembelajaran yang profesional, akurat, dan berbasis data.
Co-Authors Abdul Khobir Dewi Masithoh Ma’mun Hanif Mohammad Syaifuddin Muhammad Khafidz Alfaza Nur Khasanah Yuliana, Etika