Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Naluri Edukasi Jurnal Pendidikan
Andri Andri
Universitas Terbuka
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Faktor Lingkungan Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Taruna Bangsa Kabupaten Bogor Andri Andri; Romi Mesra
NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN Vol 1 No 5 (2024): (DECEMBER) NALURI EDUKASI JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : PT. NALURI EDUKASI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64924/kdq5dr60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis pengaruh dari lingkungan sekolah dan peranan guru terhadap semangat belajar siswa kelas VII di SMP Taruna Bangsa Kabupaten Bogor. Semangat belajar adalah elemen krusial yang berpengaruh pada keberhasilan dalam proses belajar dan pencapaian akademis siswa. Diharapkan lingkungan sekolah yang positif dan peranan guru yang efisien dapat meningkatkan keinginan siswa untuk belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang meliputi observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi untuk mendapatkan informasi dari siswa, guru, dan staf pendidikan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kondisi fisik sekolah yang mendukung, interaksi yang baik antara siswa dan guru, serta kegiatan ekstrakurikuler yang bervariasi dapat meningkatkan semangat belajar siswa. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator, inspirator, dan pembimbing terbukti memiliki dampak besar dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menarik. Harapan dari penelitian ini adalah dapat memberikan rekomendasi kepada pihak sekolah dan pendidik untuk terus memperbaiki kualitas lingkungan belajar dan keterlibatan guru dalam mendukung proses pembelajaran.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Disertai Media Pembelajaran Replika Berbasis Augmented Reality Terhadap Kompetensi Interpersonal Dan Kognitif Siswa Kelas VI SD Gugus 03 Terara Andri Andri; Sunardi Sunardi; Puryati Puryati
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2297

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih dominanya pembelajaran konvensional di sekolah dasar yang menyebabkan rendahnya keterlibatan aktif siswa serta belum optimalnya perekembangan kompetensi interpersonal dan kognitif. Sehingga diperlukan inovasi melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan denagn media replika berbasis Augumented Reality (AR) pada materi bangun ruang kubus dan balok kelas VI SD. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PBL disertai media replika berbasis AR terhadap kompetensi interpersonal dan kompetensi kognitif siswa kelas VI SD Gugus 03 Terara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pretest-posttest control grup design, melibatkan 66 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test kompetensi kognitif, angket kompetensi interpersonal, lembar observasi dan wawancara dengan instrument yang telah divalidasi melalui expert judgment. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent samples t-Test pada taraf signifikasni 0,05. Hasil penelitina menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, serta uji t memperoleh nilai hitung = 1,4914 dan sig. (2-tailed) = 0,140 > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kompetensi kognitif, meskipun secara deskriptif rata-rata post-test kelas eksperimen (67,91) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (64,03). Dengan demikian penerapan model PBL disertai media replika berbasis AR belum menunjukkan pengaruh signifikan secra statistik, namun memberikan kecenderungan peningkatan hasil belajar dan potensi dalam meningkatkan keterlibatan serta kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Puryati Puryati Romi Mesra Sunardi Sunardi