Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Fitri Seniawati Halawa
Universitas Nias
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Developing a Total Physical Response (TPR)-Based English Module to Enhance Listening-Speaking Skills of Young Learners Merlin Waruwu; Yunita Tafonao; Arniwati Gulo; Oktoberlianus Zendrato; Fitri Seniawati Halawa; Arif Wahyu Tomosa Halawa; Yaredi Waruwu
Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jupensi.v6i1.6743

Abstract

In order to address the issues of classroom management, media integration, and listening-speaking progression that teachers at PPA Kramer Hilina'a Gunungsitoli faced with 18 students ages 6 to 9, this research and development (R&D) study created Total Physical Response (TPR)-based English teaching modules using the ADDIE model. The class D English instructor served as the study population. Semi-structured interviews and TPR classroom observations were used to gather data, which was then subjected to content analysis. Three primary needs were identified by the findings: listening-speaking hurdles, current media structuring (PPT, flashcards, videos), and movement classroom management (73% interview codes). The module increased student engagement from 62% (11/18 students) to 89% (16/18 students), command-response frequency from 8 to 21 per session, and verbal repetition from 9/18 to 15/18 students (83%) after it was tested in two class D sessions and validated by experts (score 4.2/5 or 84%). This low-tech lesson can be replicated in PAUDs with limited funding and space, giving non-specialist teachers formal TPR assistance utilizing already-existing resources at no further cost. Single respondent and short trial duration are research limitations; subsequent long-term testing across several PAUDs is advised.
PEMANFAATAN GOOGLE SITES SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN LITERASI DAN NUMERASI DI SMA NEGERI 1 IDANOGAWO Adrianus Bawamenewi; Sati Mulia Gea; Berkat Primuadi Lahagu; Titi Mariana Gulo; Herman Yudin Gulo; Mistariani Halawa; Winner Joy Saputra Zamago; Efen Ronalis Lase; Fitri Seniawati Halawa; Antonius Zai
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 3 (2026): Vol. 7 No. 3 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v7i3.59906

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong perlunya inovasi media pembelajaran yang mampu mendukung peningkatan literasi dan numerasi siswa. Namun, sumber belajar digital di SMA Negeri 1 Idanogawo masih terbatas pada berbagai media sehingga akses terhadap materi pembelajaran belum optimal. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan Google Sites sebagai media pembelajaran berbasis teknologi digital yang mudah diakses, serta meningkatkan kreativitas, minat, dan keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi dan numerasi. Metode yang digunakan meliputi tahap observasi, perencanaan dan persiapan, pelaksanaan sosialisasi serta pendampingan interaktif, diskusi dan evaluasi program. Sasaran kegiatan adalah perwakilan siswa kelas X dan XI SMA Negeri 1 Idanogawo. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa dan guru memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai penggunaan Google Sites sebagai media pembelajaran digital. Platform yang dikembangkan berhasil mengintegrasikan berbagai sumber belajar, seperti bahan ajar, buku digital, galeri karya siswa, pusat lomba, dan game edukatif dalam satu media yang mudah diakses. Selain itu, penggunaan Google Sites meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi dan numerasi serta mendorong berkembangnya kreativitas melalui partisipasi dalam lomba video pembelajaran kreatif. Dengan demikian, Google Sites dapat menjadi alternatif media pembelajaran digital yang efektif dalam mendukung penguatan literasi, numerasi, dan kreativitas siswa.
Co-Authors Adrianus Bawamenewi Antonius Zai Arif Wahyu Tomosa Halawa Arniwati Gulo Berkat Primuadi Lahagu Efen Ronalis Lase Herman Yudin Gulo Merlin Waruwu Mistariani Halawa Oktoberlianus Zendrato Sati Mulia Gea Titi Mariana Gulo Winner Joy Saputra Zamago Yaredi Waruwu Yunita Tafonao