Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Innovative and Creativity
Devinda Devinda
Universitas PGRI Yogyakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Manajemen Kelas, Pengaruh Dan Tantangan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Devinda Devinda; Restu Prayitno Saputra; Rahma Dhita Miftahul Khusna; Dian Nurcahyani; Vivin Adinda Rosita; Sandi Septian Alfareza; Taufik Muhtarom
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.3245

Abstract

Pembelajaran tematik terpadu adalah pendekatan pembelajaran inovatif yang diterapkan di jenjang pendidikan dasar, dengan tujuan memberikan pengalaman belajar yang menyeluruh dan bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini memiliki tiga tujuan utama, yaitu: 1) Mengidentifikasi strategi pengelolaan kelas yang efektif dalam pelaksanaan pembelajaran tematik di sekolah dasar; 2) Menganalisis dampak manajemen kelas terhadap pencapaian hasil belajar siswa; dan 3) Mengungkap berbagai tantangan yang dihadapi guru selama proses pelaksanaan pembelajaran tematik.Temuan penelitian mengungkap bahwa peran guru tidak hanya terbatas sebagai fasilitator, tetapi juga sebagai pengelola kelas yang bertanggung jawab dalam menyusun, mengatur, dan menyesuaikan proses pembelajaran secara sistematis dan fleksibel. Hasil ini mempertegas bahwa manajemen kelas yang baik merupakan faktor kunci dalam keberhasilan pembelajaran tematik terpadu di tingkat sekolah dasar.Manajemen kelas yang efektif tidak hanya mencakup pengaturan disiplin dan interaksi antar siswa, tetapi juga mencakup aspek perencanaan serta pelaksanaan pembelajaran yang responsif terhadap keragaman kebutuhan peserta didik. Keberhasilan pembelajaran tematik sangat bergantung pada kemampuan guru dalam mengelola kelas serta dalam menangani berbagai kendala yang muncul, seperti perbedaan tingkat pemahaman siswa yang dapat menjadi tantangan dalam penyampaian materi. Beberapa hambatan yang sering dihadapi guru dalam menerapkan pendekatan tematik meliputi perbedaan kemampuan akademik siswa, keterbatasan media dan sumber belajar, serta kurangnya pemahaman dan keterampilan guru. Oleh karena itu, dibutuhkan pelatihan dan pengembangan profesional lebih lanjut bagi para pendidik agar pelaksanaan pembelajaran tematik dapat berjalan optimal.
Analysis of Learning Media Use in SD Negeri Bangunjiwo Zela Septikasari; Devinda Devinda; Ningrum Perwitasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3148

Abstract

The success of the learning process is largely determined by the teacher's ability to deliver material and use learning media. Good learning media depends on the availability of facilities and infrastructure in schools, teacher creativity, teacher capacity building, and funding support in making learning media. This study aims to analyze (1) The use of learning media at SD Negeri Bangunjiwo, (2) The obstacles faced by teachers and students during learning using learning media. This research is a descriptive qualitative research using interview and observation data collection techniques. Respondents in this study were the Principal, Low Grade Teacher and Low Grade Students. The results showed that (1) teachers prepare learning media tailored to students' learning styles, (2) obstacles faced when using media are funds, facilities and infrastructure that are less supportive, and different students' knowledge related to learning media. The conclusion of the research is that the use of learning media is proven to improve student learning outcomes. Support from external school parties is needed in providing learning media that can maximize learning activities at school.
Co-Authors Dian Nurcahyani Ningrum Perwitasari Rahma Dhita Miftahul Khusna Restu Prayitno Saputra Sandi Septian Alfareza Taufik Muhtarom Vivin Adinda Rosita Zela Septikasari