Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Student Journal of Educational Management
Nurullayali Azzahro
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Ketimpangan Dan Mobilitas Sosial Dalam Pendidikan Sandi; Nurullayali Azzahro; Asep Mulyana; Sinta Khoiril Bariyyah
Student Journal of Educational Management VOLUME 5 NOMOR 2 DESEMBER 2025
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v5i2.4529

Abstract

Ketimpangan sosial di bidang pendidikan tetap menjadi masalah mendasar yang sangat mempengaruhi kemampuan asyarakat untuk mendapatkan pendidikan yang bermutu. Pendidikan seharusnya berperan sebagai alat untuk pergerakan sosial dan penyamaan peluang, tetapi kenyataannya, akses, mutu, dan capaian pendidikan di Indonesia masih dipengaruhi oleh aspek ekonomi, lokasi geografis, norma budaya, serta regulasi pendidikan. Situasi ini menciptakan perbedaan kesempatan di antara berbagai lapisan masyarakat untuk meningkatkan kedudukan sosial melalui pendidikan. Kajian ini bermaksud untuk menelaah jenis ketimpangan sosial dalam pendidikan, penyebabnya, serta kaitanyya dengan peluang pergerakan sosial di Indonesia. Pendekatan penelitian yang diterapkan adalah penelitian pustaka (library research) dengan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui pengkajian buku, jurnal akademik, temuan riset, serta dokumen resmi dari pemerintah dan organisasi internasional yang terkait. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa ketidaksetaraan pendidikan mempertegas pembagian lapisan sosial dan menghambat pergerakan sosial bagi kelompok dengan sumber daya ekonomi, sosial, dan budaya yang terbatas. Sebaliknya, kelompok dengan sumber daya yang lebih memadai umumnya memiliki peluang lebih besar untuk mempertahankan atau menaikkan posisi sosialnya. Dengan demikian, perlu adanya upaya penyamaan akses, peningkkatan kualitas pendidikan, serta langkah-langkah kebijakan afirmatif guna membangun sistem pendidikan yang inklusif, adil, dan mendorong pergerakan sosial untuk semua warga negara.
Manajemen Peserta Didik dan Tenaga Pendidik dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Nurullayali Azzahro; Nurlaeli Mahmudah; Muhammad Ridho Anwarul Sidik; Nabil Akbar Tashawwufy; Tamsik Udin
Student Journal of Educational Management VOLUME 5 NOMOR 2 DESEMBER 2025
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v5i2.4541

Abstract

Manajemen pendidikan memegang peranan penting dalam mewujudkan penyelenggaraan pendidikan yang efektif dan efisien, terutama melalui pengelolaan sumber daya manusia yang meliputi peserta didik serta tenaga pendidik dan kependidikan. Peserta didik merupakan subjek sekaligus objek pendidikan yang memiliki karakteristik, kebutuhan, dan potensi yang beragam sehingga memerlukan pengelolaan yang terencana, sistematis, dan berkelanjutan. Manajemen peserta didik mencakup pengaturan seluruh aktivitas peserta didik mulai dari penerimaan, pembinaan, pengembangan potensi, hingga pengawasan dengan berlandaskan fungsi manajemen planning, organizing, actuating, dan controlling (POAC) guna menciptakan proses pembelajaran yang kondusif dan berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan. Di sisi lain, tenaga pendidik memiliki peran strategis sebagai penggerak utama dalam penyelenggaraan pendidikan, sehingga pengelolaannya perlu dilakukan secara komprehensif melalui perencanaan kebutuhan, pengadaan, penempatan, serta pembinaan dan pengembangan kompetensi secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan manajemen peserta didik dan manajemen tenaga pendidik secara terintegrasi berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan efektivitas pengelolaan lembaga pendidikan.
Co-Authors Asep Mulyana Muhammad Ridho Anwarul Sidik Nabil Akbar Tashawwufy Nurlaeli Mahmudah Sandi Sinta Khoiril Bariyyah Tamsik Udin