Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Paramaedutama
Marselina Nitte , Yulsy
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Media Sosial Tiktok Dalam Membangun Delapan Dimensi Profil Lulusan Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Naikoten 1 Kota Kupang Ludji Haba, Yedicha; E. Noya Nahak , Kristina; Marselina Nitte , Yulsy
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Paramaedutama | Desember 2025 - Februari 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran untuk mendukung pembentukan karakter siswa sesuai dengan Delapan Dimensi Profil Lulusan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media sosial TikTok dalam membangun Delapan Dimensi Profil Lulusan siswa kelas V SD Negeri Naikoten 1 Kota Kupang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok dalam pembelajaran mampu meningkatkan kreativitas, kemandirian, kemampuan berpikir kritis, dan kerja sama siswa. Kesimpulannya, media sosial TikTok efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam membangun Delapan Dimensi Profil Lulusan siswa sekolah dasar.
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV Sekolah Dasar Katholik Santo Yoseph 2 Naikoten Dae Panie, Imel Sonia Jeani; Bernard Mbuik, Heryon; Marselina Nitte , Yulsy
Jurnal Paramaedutama Vol 3 No 3 (2026): Jurnal Paramaedutama | Maret - Mei 2026
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dasar merupakan fondasi penting dalam membentuk kemampuan akademik siswa, namun kenyataannya masih banyak guru yang menggunakan metode pembelajaran konvensional seperti ceramah dan tanya jawab sehingga menimbulkan kejenuhan belajar dan berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa, termasuk pada mata pelajaran IPAS di SDK Santo Yoseph 2 Naikoten, di mana dari 26 siswa hanya 6 siswa (23,1%) yang mencapai nilai ≥70, sementara 20 siswa (76,9%) lainnya masih berada di bawah standar dengan rata-rata kelas 60. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap prestasi belajar siswa kelas IV. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest design yang melibatkan 26 siswa sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari nilai rata-rata pretest 60 menjadi rata-rata posttest 82, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di SDK Santo Yoseph 2 Naikoten, dan implikasinya strategi ini penting diterapkan guru untuk menciptakan pembelajaran yang variatif, menyenangkan, serta sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa.
Co-Authors Bernard Mbuik, Heryon Dae Panie, Imel Sonia Jeani E. Noya Nahak , Kristina Ludji Haba, Yedicha