Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA)
Richa Ismatul Afifah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
GURU DAN TEKNOLOGI DI ERA DIGITAL: TINJAUAN LITERATUR TENTANG ADAPTASI DAN INOVASI PEMBELAJARAN Robiatul Adawiyah; Septi Indriyani; Richa Ismatul Afifah; Izzatul Milarifa; Putri Vera Vinata; Ninis Fitriana
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 4 No. 2 (2026): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Februari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/22rry034

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan dan menuntut guru untuk beradaptasi dengan paradigma pembelajaran yang baru. Guru tidak lagi berperan sebagai satu-satunya sumber pengetahuan, melainkan sebagai fasilitator dan inovator dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran guru dalam mengadaptasi dan mengimplementasikan teknologi sebagai inovasi pembelajaran di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review, dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa artikel jurnal, buku akademik, dan publikasi relevan yang membahas kompetensi digital guru, pemanfaatan teknologi pendidikan, serta model-model pembelajaran inovatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguasaan kompetensi digital menjadi faktor kunci dalam keberhasilan integrasi teknologi dalam pembelajaran. Inovasi seperti blended learning, flipped classroom, dan project-based learning berbasis teknologi terbukti mampu meningkatkan interaktivitas, kolaborasi, dan kemandirian belajar peserta didik. Namun demikian, implementasi teknologi dalam pendidikan masih menghadapi sejumlah tantangan, antara lain kesenjangan infrastruktur, keterbatasan kompetensi guru, serta isu etika dalam penggunaan teknologi.
PENGUATAN LITERASI SISWA MELALUI PROGRAM CALISTUNG SEKOLAH DI MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM WIDANG Amal Sholahudin Faqih; Shofi Farohah; Richa Ismatul Afifah
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 4 No. 3 (2026): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Maret
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/q4cy3611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan literasi siswa melalui Program Calistung (membaca, menulis, dan berhitung) yang dilaksanakan di MI Darul Ulum Widang. Program Calistung menjadi strategi sekolah dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar siswa kelas rendah sebagai fondasi keberhasilan pembelajaran pada jenjang berikutnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan guru kelas, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan literasi melalui Program Calistung dilaksanakan secara terstruktur melalui pembiasaan membaca sebelum pembelajaran, pendampingan intensif bagi siswa yang mengalami kesulitan, penggunaan media pembelajaran variatif, serta evaluasi berkala terhadap perkembangan siswa. Program ini tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung, tetapi juga menumbuhkan minat belajar, rasa percaya diri, dan partisipasi aktif siswa. Faktor pendukung keberhasilan program meliputi komitmen guru, dukungan orang tua, dan lingkungan belajar yang kondusif, sementara kendala yang dihadapi antara lain perbedaan kemampuan awal siswa dan keterbatasan waktu pembelajaran. Dengan demikian, Program Calistung di MI Darul Ulum Widang terbukti berperan penting dalam memperkuat literasi dasar siswa dan dapat dijadikan model penguatan literasi di tingkat madrasah ibtidaiyah.
Co-Authors Amal Sholahudin Faqih Izzatul Milarifa Ninis Fitriana Putri Vera Vinata Robiatul Adawiyah Septi Indriyani Shofi Farohah