Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi)
Indah Cahyani Putri
Universitas Riau
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
BUDAYA DAN KEPEMIMPINAN, BUDAYA DAN KEPEMIMPINAN, HAKIKAT DAN DIMENSI BUDAYA ORGANISASI SERTA PERUBAHAN KEPEMIMPINAN AKIBAT PERUBAHAN ORGANISASIHAKIKAT DAN DIMENSI BUDAYA ORGANISASI SERTA PERUBAHAN KEPEMIMPINAN AKIBAT PERUBAHAN ORGANISASI Indah Cahyani Putri; Khairina Safitri; Hendri Marhadi; Mahmud Alpusari
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9630

Abstract

Budaya organisasi dan kepemimpinan merupakan faktor esensial yang menentukan keberhasilan suatu organisasi dalam mencapai tujuan strategisnya. Budaya organisasi mencerminkan sistem nilai, norma, dan praktik yang mengatur perilaku anggota, sedangkan kepemimpinan memegang peran kunci dalam mengarahkan, mempertahankan, serta mengubah budaya tersebut sesuai kebutuhan organisasi. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis hakikat dan dimensi budaya organisasi serta mengidentifikasi bentuk perubahan kepemimpinan yang terjadi sebagai respons terhadap perubahan organisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur dan wawancara untuk memperoleh gambaran empiris dan konseptual yang komprehensif. Hasil kajian mengungkapkan bahwa perubahan organisasi, baik yang bersifat struktural, teknologi, maupun kebijakan, menuntut pemimpin untuk menunjukkan kemampuan adaptif dan transformasional dalam memastikan proses perubahan berjalan efektif. Pemimpin juga harus mampu mengintegrasikan nilai-nilai baru dalam budaya organisasi sekaligus menjaga stabilitas operasional. Temuan ini menegaskan bahwa hubungan antara budaya organisasi dan kepemimpinan bersifat dinamis dan saling memengaruhi, serta menjadi faktor penentu dalam keberhasilan transformasi organisasi secara berkelanjutan
A TEACHING STRATEGIES FOR CHILDREN ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD) IN ELEMENTARY SCHOOL Indah Cahyani Putri; Neni Hermita; M. Jaya Adi Putra
JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Vol. 10 No. 1 (2026): .
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/inklusi.v10n1.p42-48

Abstract

This study aims to describe teachers’ strategies for teaching children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in elementary school and to identify the challenges faced during the learning process. The study employs a qualitative approach with a descriptive qualitative design. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving classroom teachers, special education teachers, and students with ADHD in an inclusive elementary school. Data analysis utilized the Miles and Huberman model. The results indicate that children with ADHD experience difficulties in maintaining focus, exhibit impulsive behavior, and display excessive motor activity, all of which impact the learning process. Teachers also face challenges such as limited understanding of ADHD, a lack of learning materials, and insufficient time for individual support. To address these issues, teachers implement various strategies, such as the use of visual and concrete materials, activity-based learning, brief and structured instructions, individualized approaches, and positive reinforcement. This study demonstrates that adaptive learning strategies and an inclusive learning environment can help increase the engagement of children with ADHD in the learning process.
Co-Authors Hendri Marhadi Khairina Safitri M. Jaya Adi Putra Mahmud Alpusari Neni Hermita