Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Sakinah Fitri
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA SMP DI MAKASSAR Anita Candra Dewi; Sakinah Fitri; Irma Satriani; Rizki Herdiani
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model STAD dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen (82,7) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (74,5), dengan peningkatan yang lebih signifikan. Ujit menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05), membuktikan bahwa model STAD lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Model ini memungkinkan interaksi aktif, diskusi, dan umpan balik yang konstruktif, sehingga meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa dalam menulis teks eksplanasi. Oleh karena itu, STAD  direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam pengajaran menulis.
Pelatihan Pembuatan Majalah Dinding (Mading) Berbasis Canva untuk Meningkatkan Kreativitas dan Literasi Visual Siswa SMP di Kota Makassar Abdul Haliq; Rizki Herdiani; Sakinah Fitri; Tuti Wijayanti; Sulastriningsih Djumingin
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdimas)
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/abdimas.v4i1.13014

Abstract

Majalah dinding (mading) merupakan salah satu media komunikasi sekolah yang dapat dimanfaatkan sebagai sarana pengembangan kreativitas, literasi, dan keterampilan komunikasi siswa. Namun, pemanfaatan mading di sekolah sering kali belum optimal karena keterbatasan kemampuan siswa dalam menyajikan informasi secara menarik dan edukatif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kreativitas dan kemampuan literasi visual siswa SMP di Kota Makassar melalui pelatihan pembuatan mading berbasis Canva. Metode pelaksanaan meliputi pemberian materi tentang konsep mading, pelatihan penggunaan Canva, pembuatan poster edukatif, penyusunan infografis sederhana, serta pendampingan pembuatan mading sekolah. Kegiatan dilaksanakan secara partisipatif dengan memanfaatkan Smart TV sebagai media pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu menghasilkan berbagai poster dan infografis yang menarik serta memahami cara menyampaikan informasi secara visual. Program ini juga meningkatkan kepercayaan diri siswa karena hasil karya mereka dipublikasikan melalui mading sekolah dan dapat diakses oleh seluruh warga sekolah. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kreativitas, literasi visual, dan pemanfaatan teknologi sederhana dalam pembelajaran.
Integration of discovery of novelty and research-based learning in academic writing learning Sakinah Fitri; Anita Candra Dewi
DIDAKTIS : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 2 (2026): DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Fakultas Sastra, Universitas Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33096/didaktis.v4i2.1154

Abstract

This study was motivated by the low quality of academic writing, particularly in terms of generating original ideas and constructing research-based arguments. The objective of this study is to conduct an in-depth analysis of the integration of discovery of novelty and research-based learning in academic writing instruction. This study employs a qualitative descriptive approach using a case study design involving undergraduate students in the Indonesian Language and Literature Education Program at Makassar State University. Data were collected through observation, in-depth interviews, and document analysis of students’ academic writings, and were subsequently analyzed using Miles and Huberman’s interactive analysis technique. The results indicate that the integration of these two approaches was implemented through the stages of problem identification, literature exploration, discovery of novel ideas, and the drafting of academic writings. Students demonstrated improvement in identifying research gaps, developing original ideas, and constructing more systematic arguments grounded in scholarly sources. Additional findings revealed limitations in academic literacy and a need for intensive mentoring. In conclusion, the integration of discovery of novelty and research-based learning contributes to fostering more critical academic writing instruction grounded in knowledge construction.
Co-Authors Abdul Haliq Anita Candra Dewi Irma Satriani Rizki Herdiani Sulastriningsih Djumingin Tuti Wijayanti