Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora
Umar Dani
Institut Agama Islam Abuya Salek Sarolangun
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Video Animasi Di Kelas Umar Dani; Hadi Thoyib; Eva Aryani; Serli Nor Sinta; Indah Meylani
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 9 No. 1 (2026): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v9i1.9799

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas III B SD Negeri 118 Batu Putih yang ditandai dengan kurangnya fokus, partisipasi, dan antusiasme siswa. Berbeda dengan penelitian sebelumnya yang umumnya menekankan pada efektivitas media video animasi, penelitian ini menghadirkan kebaruan dengan mengkaji secara mendalam strategi implementatif guru yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, serta penyesuaian media video animasi berdasarkan karakteristik siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan minat belajar siswa melalui penggunaan video animasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap 30 informan yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan minat belajar siswa terjadi melalui tiga strategi utama, yaitu: (1) penerapan media video animasi yang mengintegrasikan unsur visual, audio, dan gerak sehingga pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami, (2) perencanaan pembelajaran yang sistematis melalui identifikasi kebutuhan belajar dan penyediaan media yang sesuai, serta (3) penyesuaian pembelajaran dengan karakteristik siswa yang berorientasi pada pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang memengaruhi minat belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan video animasi tidak hanya berfungsi sebagai media bantu, tetapi sebagai strategi pedagogis yang adaptif dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna dan meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif.
Pembinaan Pembentukan Karakter dalam Pencegahan Bullying pada Siswa SDN 129 Panca Karya Umar Dani; Prapti Octavia Ningsih; Nurkomaria Nurkomaria; Dewi Dewi; Yulia Meilinda
ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Yayasan Literasi Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55123/abdisoshum.v5i2.8757

Abstract

Bullying is a problem that is still frequently found in elementary schools and can have a negative impact on students' psychological, social, and academic development. Elementary schools, as the initial phase of character formation, have a strategic role in instilling positive values ​​as an effort to prevent bullying behavior. This community service activity aims to strengthen student character formation through various educational activities as an effort to prevent bullying at SDN 129 Panca Karya. The activity implementation method uses a participatory approach involving students, teachers, and school officials through stages of anti-bullying socialization, character education, positive behavior habits, and student mentoring. The activity was carried out at SDN 129 Panca Karya, Panca Karya Village, Limun District, Sarolangun Regency for approximately 45 days. Evaluation of the activity was carried out through observation, interviews, and documentation to determine the implementation of the program and its impact on student behavior. The results of the activity showed that character building was carried out through the habituation of religious values, discipline, responsibility, social care, empathy, and mutual respect in learning activities and daily school life. The activities implemented have had a positive impact on student behavior, marked by increased empathy, reduced teasing and exclusion of peers, and the creation of more harmonious social interactions. Thus, character development through socialization, education, habituation, and mentoring can be an effective strategy in supporting bullying prevention in elementary school students. The sustainability of the program requires collaboration between schools, teachers, parents, and the surrounding community to create a safe, comfortable, and character-based school culture.
Co-Authors Dewi Dewi Eva Aryani Hadi Thoyib Indah Meylani Nurkomaria Nurkomaria Prapti Octavia Ningsih Serli Nor Sinta Yulia Meilinda