Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Science and Education Journal Jurnal Ilmiah Nusantara
Aufa Salsabila Mufit
Universitas Lambung Mangkurat
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
LITERATURE REVIEW: HAMBATAN DAN PELUANG PERBAIKAN PROGRAM KEMITRAAN SEKOLAH DASAR DI INDONESIA Radina Radina; Naila Ramadhania; Nadila Dewi Safitri; Aufa Salsabila Mufit; Saida Liani; Helvina Helvina; Suhaimi Suhaimi
JURNAL ILMIAH NUSANTARA Vol. 3 No. 2 (2026): Jurnal Ilmiah Nusantara Maret 2026
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jinu.v3i2.9424

Abstract

Kemitraan pendidikan terkhusus sekolah dasar dengan masyarakat dan keluarga memiliki kedudukan penting yang tujuannya agar membangun ekosistem pendidikan yang baik, meningkatkan kualitas pendidikan, dan menjalin kerjasama yang menguntungkan satu sama lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengurakan hambatan-hambatan apa saja yang dihadapi sekolah dalam program kemitraan sekolah serta memaparkan peluang perbaikannya. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur (Literature Review) untuk menganalisis hambatan serta peluang perbaikan bagi program kemitraan sekolah dasar yang ada di Indonesia. Pendekatan ini dipilih karena memberikan peluang kepada peneliti untuk memperoleh analisis yang interpretatif serta mendapatkan data yang luas, beragam, dan sudah tervalidasi. Hasil penelitian menunjukkan akan pentingnya posisi kemitraan dalam ranah pendidikan. Meskipun beberapa sekolah telah menjukkan hasil yang positif, beberapa sekolah lainnya masih menghadapi hambatan dalam pelaksanaan program kemitraan ini. Namun, setiap hambatan akan selalu ada peluang yang menanti. Peluang-peluang ini jika dikelola dengan prinsip kemitraan seperti kepercayaan, saling menerima dan menghargai, komunikasi, dan keadilan, sebuah ekosistem pendidikan yang mampu membentuk murid berkualitas yang memiliki karakter dan budaya berprestasi di Indonesia.
Upaya Sekolah Dalam Mengoptimalkan Implementasi Kurikulum Merdeka Di Tengah Keterbatasan Sarana Siti Mahdalena Zahra; Neza Amalia; Ardella Juliawati Arifin; Aufa Salsabila Mufit; Ahmad Ahmad; Diani Ayu Pratiwi
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis upaya optimalisasi penerapan Kurikulum Mandiri di Sekolah Dasar Negeri Sungai Bilu 1, Banjarmasin, di tengah keterbatasan infrastruktur. Masalah utama yang teridentifikasi meliputi keterbatasan perangkat teknologi informasi dan komunikasi (TIK), rendahnya pemahaman guru tentang pembelajaran yang dibedakan, serta hambatan terhadap kemandirian belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun menghadapi kendala infrastruktur, sekolah telah berhasil mengoptimalkan kurikulum melalui berbagai strategi adaptif sejak tahun 2024, dengan menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam. Strategi-strategi tersebut meliputi penyelenggaraan lokakarya rutin, penguatan komunitas belajar internal dan eksternal, pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar kontekstual, serta pembuatan alat bantu pembelajaran sederhana oleh para guru. Implementasi difokuskan pada pembelajaran berbasis proyek dan pengembangan keterampilan abad ke-21. Kesimpulannya, komitmen kepemimpinan sekolah, kreativitas pendidik, dan dukungan komunitas belajar merupakan faktor kunci yang memungkinkan keberhasilan implementasi Kurikulum Mandiri di sekolah-sekolah dengan sumber daya terbatas.
Co-Authors AHMAD AHMAD Ardella Juliawati Arifin Diani Ayu Pratiwi Helvina Helvina Nadila Dewi Safitri Naila Ramadhania Neza Amalia Radina Radina Saida Liani Siti Mahdalena Zahra Suhaimi Suhaimi