Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Rini Agustiningsih
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Instrumen Asesmen Gerak Lokomotor Anak Usia 4–5 Tahun Berbasis Validitas dan Reliabilitas Putri Agustina; Hamidatun Annafi’u Yurintama; Rini Agustiningsih
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1769

Abstract

Gerak lokomotor merupakan bagian penting dari perkembangan motorik kasar anak usia dini yang perlu dinilai secara objektif. Namun, guru PAUD masih mengalami kesulitan dalam melakukan asesmen karena belum tersedia instrumen yang spesifik dan terstandar untuk anak usia 4–5 tahun. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen asesmen gerak lokomotor yang valid dan reliabel. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model RDR yang meliputi tahap penelitian awal, pengembangan, dan pengujian produk. Partisipan terdiri atas satu ahli perkembangan fisik motorik dan dua guru TK yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara dan angket validasi. Analisis menggunakan expert judgement, Percentage of Agreement, dan Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian menunjukkan seluruh butir instrumen valid dengan koefisien 1,00 dan reliabel dengan koefisien 1,00. Instrumen yang dikembangkan layak digunakan sebagai acuan asesmen gerak lokomotor anak usia 4–5 tahun secara objektif dan sistematis. Novelty penelitian ini terletak pada pengembangan instrumen asesmen gerak lokomotor yang secara khusus dirancang untuk anak usia 4–5 tahun berdasarkan kebutuhan lapangan serta telah melalui pengujian validitas dan reliabilitas.
Instrumen Asesmen Kemampuan Menyimak Usia 4-5 Tahun: Model RDR Nuzulia Rizkika Wahyudyanti; Shally Jagis Bararena; Rini Agustiningsih
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026): March - April 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.7725

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen asesmen untuk mengukur kemampuan menyimak anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model RDR melalui tahap analisis kebutuhan, pengembangan instrumen, dan uji coba lapangan pada 60 anak di tiga sekolah di Kapanewon Depok, Kabupaten Sleman, Provinsi DIY. Hasil uji validitas menunjukkan seluruh butir instrumen memenuhi kriteria dengan nilai r hitung lebih besar dari r tabel. Reliabilitas instrumen berada pada kategori sangat tinggi dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,934. Temuan tersebut menegaskan bahwa instrumen memiliki konsistensi internal yang kuat dan layak digunakan untuk asesmen kemampuan menyimak anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru PAUD dan penilaian perkembangan anak dengan menyediakan instrumen yang terstandar untuk memetakan perkembangan bahasa reseptif secara lebih objektif serta mendukung perancangan stimulasi bahasa yang lebih sesuai profil perkembangan anak.
Microsite-Based Academic Supervision: Inovasi Digital untuk Pengembangan Profesional Guru TK Anita Rahmadiyanti Ulfah; Rini Agustiningsih; Prayitno; M. Ihsan Fauzi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 4 (2026): July - August 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i4.8563

Abstract

Supervisi akademik di satuan Taman Kanak-kanak masih menghadapi tantangan struktural yang serius, meliputi pelaksanaan yang tidak terjadwal, minimnya dokumentasi umpan balik, dan terbatasnya akses guru terhadap materi panduan pembelajaran berkualitas. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas implementasi microsite dalam meningkatkan kualitas supervisi akademik guru TK. Pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-naratif diterapkan, dengan data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, delapan guru, dan satu pengawas PAUD. Analisis data mengacu pada model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana melalui tahapan condensation data, coding tematik dua lapis (descriptive dan pattern coding), penyajian data, serta penarikan kesimpulan yang diverifikasi melalui triangulasi sumber, triangulasi metode, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi microsite meningkatkan frekuensi supervisi dari satu kali menjadi dua hingga tiga kali per bulan, mentransformasi kualitas umpan balik dari lisan menjadi tertulis dan terdokumentasi secara digital, serta mendorong pergeseran orientasi guru dari resistensi menuju keterlibatan aktif dalam pengembangan profesional berbasis refleksi. Kebaruan penelitian ini terletak pada konteks TK Negeri sebagai satuan yang belum banyak dikaji dalam literatur supervisi digital, sekaligus pada integrasi perspektif guru sebagai subjek yang disupervisi. Microsite terbukti berfungsi sebagai medium kolaboratif yang mengubah paradigma supervisi dari pendekatan top-down evaluatif menjadi reflektif-partisipatif dan berkelanjutan.
Co-Authors Anita Rahmadiyanti Ulfah Hamidatun Annafi’u Yurintama M. Ihsan Fauzi Nuzulia Rizkika Wahyudyanti Prayitno Putri Agustina Shally Jagis Bararena