Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JBIMA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin
Akhmad Ali Mirza
Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
The Effect of Flipped Learning on Junior High School Students’ Writing Ability: A Quasi-Experimental Study at SMPN 8 Palangka Raya Siti Nurrahmah; Sabarun; Akhmad Ali Mirza
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v11i3.64094

Abstract

This study examined the effect of WhatsApp-based flipped learning on students’ writing ability at SMPN 8 Palangka Raya through a quantitative quasi-experimental design. It aimed to determine whether there was a significant difference in writing improvement between students taught using WhatsApp-based flipped learning and those taught through conventional methods. The subjects of this study were 64 eighth-grade students selected through cluster random sampling, consisting of an experimental class and a control class. Data were collected through pre-test and post-test writing assessments and analyzed using descriptive statistics, normalized gain (N-gain), normality and homogeneity tests, and an independent samples t-test. The findings revealed that the experimental group achieved higher post-test scores and greater N-gain improvement compared to the control group. The statistical analysis showed a significant difference between the two groups (t (62) = 6.134, p < .001) with a large effect size (Cohen’s d = 1.534). These results indicate that WhatsApp-based flipped learning significantly enhances students’ writing ability. The study concludes that integrating pre-class digital learning through WhatsApp with interactive classroom activities provides a more effective and student-centered approach to improving writing skills, particularly in contexts with limited technological infrastructure.
Implementasi Gamifikasi Wordwall dalam Pembelajaran Bahasa Inggris melalui MBKM Asistensi Mengajar Yasmine Mumtaazah; Akhmad Ali Mirza; Zulfikar Hamzah
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 6 (2026): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : CV. Era Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59066/jpkm.v2i6.2914

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang menarik diperlukan untuk mendukung keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengimplementasikan gamifikasi berbasis Wordwall melalui program MBKM Asistensi Mengajar di MA Darul Amin Palangka Raya. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui wawancara dengan guru pamong untuk mengidentifikasi kondisi dan kebutuhan pembelajaran, observasi, dokumentasi, serta implementasi Wordwall dalam kegiatan pembelajaran. Wordwall dipilih sebagai media gamifikasi karena menyediakan aktivitas interaktif yang dapat disesuaikan dengan materi Bahasa Inggris dan karakteristik siswa. Pelaksanaan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan, perencanaan aktivitas Wordwall, implementasi dalam pembelajaran, observasi keterlibatan siswa, dan evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan diharapkan memberikan alternatif media pembelajaran yang interaktif dan membantu menciptakan pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih menarik dan partisipatif. Implementasi Wordwall menjadi salah satu alternatif pemanfaatan teknologi sederhana dalam mendukung inovasi pembelajaran melalui program MBKM Asistensi Mengajar.
Implementasi Media Adaptif untuk Mendukung Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di MA Muslimat NU Palangka Raya Raysha Ramadhani; Akhmad Ali Mirza; Nor Harisha
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3 No 3 (2026)
Publisher : PT. Edutech Inovatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64109/t187gw48

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris di MA Muslimat NU Palangka Raya berlangsung dalam kondisi tatap muka dan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) akibat kabut asap. Perubahan kondisi tersebut menuntut penyesuaian media dan aktivitas pembelajaran. Kegiatan pengabdian melalui program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) ini bertujuan mendeskripsikan implementasi media pembelajaran yang disesuaikan dengan materi dan kondisi pembelajaran serta bentuk keterlibatan siswa yang dapat diamati. Kegiatan berlangsung pada Juli–November 2026 dengan sasaran 140 siswa kelas XI dan XII. Data deskriptif diperoleh melalui observasi kegiatan, respons siswa, hasil tugas, dan dokumentasi. Media yang digunakan meliputi PowerPoint, papan tulis, LKS/buku, Wayground, YouTube, WhatsApp, dan Google Forms. Hasil kegiatan menunjukkan perbedaan pola penggunaan media. Pada pembelajaran tatap muka kelas XI, PowerPoint dan papan tulis mendukung penyampaian materi, sedangkan kuis Wayground dan kerja kelompok memberi kesempatan kepada siswa untuk merespons pertanyaan serta menyusun teks bersama. Selama PJJ, kegiatan lebih banyak berupa akses sumber belajar, penyampaian instruksi, pengerjaan tugas mandiri, dan pengumpulan pekerjaan melalui media digital. Pada kelas XII, papan tulis dan LKS digunakan dalam pertemuan tatap muka yang terbatas, sedangkan YouTube, WhatsApp, dan Google Forms mendukung keberlanjutan pembelajaran selama PJJ. Temuan ini menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran dan bentuk keterlibatan yang diamati, bukan peningkatan keterlibatan yang teruji secara empiris dan kuantitatif.
Adaptasi Aktivitas Buku Teks menjadi Permainan Kelompok dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di MAN Kota Palangka Raya Najwa Rizki Amalia; Ria Rafika; Akhmad Ali Mirza
JUPAMU: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin Vol. 2 No. 1: Oktober 2026
Publisher : Ihsan Cahaya Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66031/jupamu.v2i1.850

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) dalam program MBKM Asistensi Mengajar di MAN Kota Palangka Raya dilaksanakan sebagai alternatif pengembangan aktivitas pembelajaran Bahasa Inggris melalui adaptasi latihan buku teks menjadi permainan kelompok. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan proses adaptasi Whilst-listening Activity 3 dan Post-listening Activity 5 pada Unit 1 Be Good on Social Media dalam buku Pathway to English for SMA/MA Grade XI. Metode yang digunakan adalah pendampingan pembelajaran berbasis permainan dengan melibatkan 73 peserta didik kelas XI-B dan XI-C selama 135 menit. Aktivitas menyimak diadaptasi melalui kartu pernyataan dan pertukaran informasi, sedangkan aktivitas pascamenyimak dikembangkan melalui pencarian kartu, klasifikasi komentar Friendly dan Rude, pencocokan komentar dengan kalimat koreksi, serta praktik ungkapan yang lebih santun. Hasil kegiatan berupa rancangan permainan kelompok dan media pembelajaran yang mengintegrasikan keterampilan menyimak, pemahaman kosakata, kolaborasi, dan kesantunan berbahasa dalam komunikasi digital. Keunggulan kegiatan terletak pada prosedur terstruktur dan penggunaan media konkret untuk mendukung penyelesaian tugas bersama. Namun, dampaknya terhadap hasil belajar dan sikap peserta didik belum dapat dipastikan karena tidak tersedia data evaluasi formal. Kegiatan ini dapat menjadi alternatif adaptasi latihan buku teks dengan pengembangan evaluasi yang lebih sistematis pada pelaksanaan selanjutnya.
Co-Authors Najwa Rizki Amalia Nor Harisha Raysha Ramadhani Ria Rafika Sabarun Siti Nurrahmah Yasmine Mumtaazah Zulfikar Hamzah