Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora
Rizqina Tsalatsatun Huwaida
Universitas Sains Al-Qur’an
Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TANTANGAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI ERA DIGITAL: KAJIAN TEORI DAN LITERATUR Wulan Sania Masruroh; Rizqina Tsalatsatun Huwaida; Nurul Mubin
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): November
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v3i2.6166

Abstract

Perkembangan pesat teknologi digital telah berdampak signifikan terhadap bidang pendidikan, termasuk penerapan nilai-nilai multikultural. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis tantangan penerapan pendidikan multikultural di era digital dan mengusulkan solusi strategis untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui tinjauan pustaka terhadap sumber-sumber ilmiah terkini. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa tantangan utama meliputi akses teknologi yang tidak merata, rendahnya tingkat literasi digital di antara guru dan siswa, bias budaya dalam konten digital, dan kurangnya dukungan dari kebijakan pendidikan inklusif. Namun demikian, era digital juga menawarkan peluang untuk memperkuat nilai-nilai seperti toleransi, empati, dan keadilan sosial melalui pembelajaran berbasis teknologi. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang komprehensif, termasuk peningkatan kompetensi digital guru, pengembangan kurikulum multikultural berbasis teknologi, dan penerapan kebijakan yang mendorong pemerataan akses pendidikan. Pendidikan multikultural di era digital diharapkan dapat membentuk generasi yang inklusif, kritis, dan beretika dalam menghadapi tantangan global.
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PAI SISWA SMK AL- MABRUR GEMBOL, PEJAWARAN BANJARNEGARA Rizqina Tsalatsatun Huwaida; Ahmad Zuhdi; Muhammad Saefullah
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7656

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kompetensi profesional guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Guru yang memiliki kompetensi profesional yang baik akan mampu menciptakan proses pembelajaran yang efektif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kompetensi profesional guru PAI di SMK Al-Mabrur Gembol Pejawaran Banjarnegara; (2) prestasi belajar PAI siswa; dan (3) pengaruh kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar PAI siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMK Al-Mabrur Gembol Pejawaran Banjarnegara. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan rumus Slovin sehingga diperoleh sampel sebanyak 131 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, analisis deskriptif, uji normalitas, uji linearitas, analisis regresi sederhana, uji t, dan koefisien determinasi menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 51,1%. Prestasi belajar PAI siswa juga berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 44,3%. Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan koefisien regresi sebesar 0,642 yang menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar PAI siswa. Hasil uji t menunjukkan nilai t hitung sebesar 7,125 > t tabel 1,978. Sementara itu, nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,412 menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru memberikan kontribusi sebesar 41,2% terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kompetensi profesional guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar PAI siswa SMK Al-Mabrur Gembol Pejawaran Banjarnegara.
Co-Authors Ahmad Zuhdi Muhammad Saefullah Nurul Mubin Wulan Sania Masruroh