Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Inovasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berbasis literasi fungsional: Integrasi kuliner lokal dalam modul ajar sekolah dasar Nova Shufia Tahmida; Riswanda Himawan
Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol. 8 No. 1 (2026): JURNAL GENRE: (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jg.v8i1.14553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi jenis teks dan makanan tradisional dalam modul ajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar sebagai strategi inovatif untuk memperkuat literasi fungsional. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan analisis isi terhadap tiga modul ajar dari SDN Pare 1, SDN Ngampel 2, dan SDN Pagu 3 di Kabupaten Kediri, serta wawancara semi-terstruktur dengan tiga guru. Hasil penelitian mengidentifikasi pola representasi unik yang diberi kode tertentu, yaitu: (1) SAY-NAR (makanan berbahan sayuran yang mengarah pada teks naratif budaya), (2) KUE-PRO (makanan jenis kue yang mengarah pada teks prosedur), (3) CAM-DES (camilan basah/campuran yang mengarah pada teks deskriptif/laporan), dan (4) NASI-EKS (makanan kombinasi nasi-lauk yang mengarah pada teks eksplanasi lisan). Setiap kategori makanan memberi kontribusi berbeda terhadap keterampilan berbahasa siswa, mulai dari menyimak, berbicara, membaca, hingga menulis. Guru berperan dalam menyesuaikan jenis makanan dan teks dengan kemampuan siswa, serta mengaitkan pembelajaran dengan pengalaman budaya lokal yang khas. Temuan ini menawarkan pendekatan baru dengan mengintegrasikan makanan tradisional dalam modul ajar sebagai sarana penguatan literasi fungsional, yang belum banyak dikaji sebelumnya, dan menunjukkan potensi pembelajaran berbasis budaya lokal yang kontekstual serta bermakna untuk siswa SD.
Edukasi Mitigasi Bencana dalam Membentuk Sikap Siaga Bencana pada Siswa SDN Koncer 2 Kabupaten Bondowoso Dero Maulana Imani; Aulia Rahma Putri; Muhammad Rafly Armada; Tia Milinda Rastiningsih; Luluk Faizah; Delis Ning Agustina; Nova Shufia Tahmida; Agung Nugroho Puspito
Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia Vol. 7 No. 3 (2026): September
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) STMIK Indonesia Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63447/jpni.v7i3.1894

Abstract

Indonesia has a high level of disaster vulnerability, yet the understanding of disaster mitigation and preparedness among elementary school students, particularly at SDN Koncer 2 Bondowoso Regency, remains low. This study aims to foster disaster preparedness among fourth and fifth grade students through a participatory approach. The implementation method was conducted in April 2026 involving 20 students from grades IV and V through preparation, interactive socialization and simulation, and evaluation using pre-test and post-test instruments. The results indicate a significant increase in student understanding, with average scores rising from 32.5 in the pre-test to 75.4 in the post-test. The use of learning media such as volcanic eruption, flood, and landslide simulations proved effective in increasing enthusiasm and students' independent evacuation skills. In conclusion, disaster mitigation education using participatory methods and simulations successfully developed disaster-responsive character and improved students' preparedness for emergency conditions at school and in daily life.