Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra)
Anugerah Agung Pohan
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PERUBAHAN MAKNA KATA DALAM BAHASA INDONESIA DI MEDIA SOSIAL: KAJIAN SEMANTIK Ewin Sanjaya Gajah; Anugerah Agung Pohan
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 2 (2026): JURNAL BASTRA EDISI APRIL 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i2.2602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pergeseran makna dalam bahasa gaul di media sosial serta menjelaskan bagaimana ekspresi identitas pengguna tercermin melalui penggunaan bahasa tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik simak dan catat, yang ditandai dengan analisis deskriptif. Metode penyimakan digunakan untuk mengetahui bagaimana makna kata berubah dalam konteks media sosial, dengan menitikberatkan pada bahasa tertulis. Data penelitian berupa kalimat yang menunjukkan pergeseran makna semantik, diperoleh dari berbagai platform media sosial seperti Instagram, X, dan TikTok.Penelitian dilakukan pada unggahan dan komentar publik yang aktif sepanjang tahun 2024. Data dianalisis menggunakan pendekatan semantik untuk mengidentifikasi bentuk dan makna baru dari kata-kata bahasa gaul yang mengalami pergeseran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pergeseran makna dalam bahasa gaul di media sosial terjadi secara meluas dan mulai digunakan dalam percakapan sehari-hari. Selain itu, penggunaan bahasa gaul di media sosial juga merepresentasikan identitas individual dan kreativitas pengguna. Kajian semantik ini memberikan wawasan penting tentang dinamika bahasa dan budaya masyarakat di era digital.
Relevansi Model Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa: The Relevance of the RADEC Learning Model to Students’ Reading and Writing Skills Anugerah Agung Pohan; Ewin Sanjaya Gajah
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2772

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan relevansi model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) terhadap kemampuan membaca dan menulis siswa pada berbagai jenjang pendidikan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Data penelitian diperoleh melalui penelitian terdahulu yang berkaitan dengan model pembelajaran RADEC serta kemampuan membaca dan menulis siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dengan cara mengidentifikasi, membaca, memahami, dan mencatat informasi yang relevan dengan fokus penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan membaca pemahaman dan keterampilan menulis siswa pada jenjang sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas. Selain itu, model RADEC juga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kreativitas, dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Model RADEC dinilai relevan digunakan dalam pembelajaran berbasis literasi karena mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.
Assessing the Alignment Between Graduate Competencies and Workplace Needs: Evidence from Indonesian Language Education Graduates at State Islamic University of North Sumatera Indra Rasyid Julianto; Anugerah Agung Pohan
Jurnal Pendidikan Edutama Vol 13 No 2 (2026): July 2026
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/jpe.v13i2.5463

Abstract

The alignment between graduate competencies and workplace needs is a key indicator of higher education quality. This study aims to examine the relevance of the competencies of graduates from the Indonesian Language Education Study Program at State Islamic University of North Sumatera (UINSU) from the perspectives of alumni and employers. A descriptive qualitative approach was employed, supported by quantitative data obtained from tracer studies and employer satisfaction surveys. The participants consisted of alumni and five employers from educational institutions that employ program graduates. Data were collected through questionnaires, in-depth interviews, and document analysis. The findings indicate that graduate competencies are generally aligned with workplace demands. This is reflected in a graduate employment rate of 86.6%, with 93.3% of alumni working in the education sector. Employer satisfaction was particularly high regarding graduates’ ethical behavior (76.7% rated very good), educational expertise (70%), communication skills (66.7%), self-development abilities (66.7%), information technology skills (63.3%), and teamwork capabilities (63.3%). Interview results further revealed that graduates possess strong pedagogical, professional, social, and personal competencies. However, improvements are still needed in foreign language proficiency, instructional innovation, the use of digital learning technologies, and the development of technology-based learning media. The study recommends strengthening the Outcome-Based Education (OBE) curriculum, expanding field practice opportunities, and integrating twenty-first-century skills into the learning process to enhance graduate competitiveness and professional readiness.
Co-Authors Ewin Sanjaya Gajah Indra Rasyid Julianto