Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.959
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Analytica Islamica JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Ewin Sanjaya Gajah
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Teknologi Sebagai Inovasi Pendidikan Ewin sanjaya Gajah; Nila Riana Harahap; Sahrina; Vina Octavia Kudadiri; Rika Amanda Putri; Razita Dayana
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i2.1757

Abstract

Perkembangan dunia ilmu pengetahuan dan teknologi semakin hari semakin tidak terbayangkan oleh kemampuan akal manusia biasa, oleh karena itu diperlukan suatu pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dapat mengikuti perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sekarang ini sebagai cara untuk mengimbangi perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tersebut. Lembaga pendidikan formal, nonformal dan informal sebagai wahana penghasil sumber daya manusia dengan semua unsur penyelenggaraannya merupakan salah satu kunci dalam menghadapi era teknologi dan informasi. Selanjutnya tenaga pendidik wajib menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi dalam mentrasnfer materi pelajaran kepada para peserta didik, sehingga para peserta didik belajar dalam proses pembelajaran akan lebih bermakna atau dengan kata lain paradigma mengajar akan lebih cenderung kepada “student center” bukan sebaliknya cenderung kepada “teacher center”, karena jaman yang mempengaruhi keadaan
Menelusuri Kekayaan Budaya Melalui Pantun Ewin Sanjaya Gajah; Ade Alawiyah Lubis
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v4i2.1760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendokumentasikan kekayaan budaya yang terkandung dalam pantun, salah satu bentuk sastra lisan tradisional di Indonesia. Pantun memiliki nilai historis dan estetika kaya, serta mencerminkan kearifan lokal dan identitas budaya masyarakat Indonesiyanga. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif yang melibatkan pengumpulan dan analisis data secara mendalam. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara dengan para tokoh masyarakat yang merupakan penjaga dan penerus tradisi pantun. Para tokoh ini memiliki pengetahuan dan pengalaman yang mendalam dalam memelihara, menciptakan, dan menyampaikan pantun secara tradisional. Wawancara dilakukan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang sejarah pantun, konteks penggunaan, struktur, makna, dan nilai-nilai budaya yang terkandung dalam pantun. Analisis data dilakukan dengan menggunakan pendekatan induktif, di mana tema-tema utama dan subtema diidentifikasi dari data yang terkumpul. Data dianalisis dengan cermat untuk mengungkapkan makna, simbol, dan pesan budaya yang terkandung dalam pantun. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memahami hubungan antara pantun dan konteks sosial, budaya, dan sejarah di mana pantun tersebut muncul. Hasil penelitian ini akan memberikan wawasan yang lebih baik tentang kekayaan budaya yang terkandung dalam pantun, serta pentingnya pelestarian dan penghargaan terhadap sastra lisan tradisional. Temuan penelitian dapat digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan program pelestarian dan pendidikan budaya yang melibatkan pantun sebagai sumber pembelajaran. Melalui penelitian ini, diharapkan pantun dapat terus hidup dan diteruskan kepada generasi mendatang sebagai warisan budaya yang berharga.
PERAN PELAKSANAAN PROGRAM PKM MAHASISWA TERHADAP PENINGKATAN LITERASI BAHASA INDONESIA STUDI KASUS: MINIMNYA TINGKAT LITERASI SISWA DI DESA Aida Mardiah; Rangkuti, Mhd Alfin; Tri Indah Kusumawati; Ewin Sanjaya Gajah; Faridah
PROFICIO Vol. 6 No. 1 (2025): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v6i1.4092

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa di MTs Negeri Serdang Bedagai Kampus 2, Desa Pulau Tagor, melalui pengembangan Pojok Baca Sekolah. Dengan menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan, program ini mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program literasi di sekolah. Kegiatan yang dilakukan meliputi sosialisasi, pengenalan budaya membaca, dan pendampingan intensif bagi siswa, baik di dalam maupun di luar kelas. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan minat baca dan pemahaman literasi di kalangan siswa. Namun, terdapat beberapa hambatan, seperti keterbatasan bahan ajar dan fasilitas perpustakaan yang kurang memadai. Program ini memerlukan keberlanjutan dan evaluasi terhadap metode pengajaran agar hasil yang dicapai dapat lebih optimal. Tujuan utamanya adalah memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa dan mengarahkan mereka untuk memanfaatkan teknologi dengan bijak.
Analisis Metode Team Games Tournament Terhadap Kemampuan Menulis Naskah Berita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Xi Mastahfizil Qur’an Siregar, Rodia Tammardia; Gajah, Ewin Sanjaya; Panjaitan, Devi Hertina; Azzahra, Annisa; Maulani, Syafina; Marpaung, Ayu Anggreini
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2488

Abstract

The Team Games Tournament (TGT) learning model is applied in Indonesian language learning to improve the news text writing skills of grade XI students at MASTAHFIZIL QUR’AN. The purpose of this study was to determine and describe the effectiveness of the TGT model application in improving news text writing skills. The data collection techniques used were observation, interviews, and written tests which were then analyzed descriptively. Based on the research conducted, it was found that the TGT application was able to improve students’ abilities in understanding the structure of news texts, and organizing information systematically. This model also creates an interactive learning atmosphere through competition and group cooperation. In addition, TGT has a positive impact on students’ critical thinking skills, collaboration, communication, and creativity. Researchers also found several obstacles, such as the difficulty of students adapting to the group-based learning system. These obstacles can be overcome through intensive guidance from teachers. Researchers concluded that the TGT model not only improves students’ writing skills, but also strengthens social interaction and a sense of responsibility in group-based learning
Peran Model Project Based Learning (PJBL) dalam Meningkatkan Keterampilam Menulis Cerita Fantasi Kelas VII MTsN 2 Deli Serdang dalimunthe, fatimah azzahra; Gajah, Ewin Sanjaya; Sari, Yustika; Lusianti, Errika Febi
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 2 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/eunoia.v4i2.4153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita fantasi siswa kelas VII di MTsN 2 Deli Serdang melalui penerapan Model Project Based Learning (PJBL). Berdasarkan pengamatan awal, keterampilan menulis siswa masih tergolong rendah, disebabkan oleh kurangnya motivasi, pemahaman struktur cerita, dan metode pembelajaran yang monoton. PJBL diusulkan sebagai solusi inovatif yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran melalui proyek yang bermakna. Metode ini tidak hanya fokus pada hasil akhir, tetapi juga pada proses pembelajaran yang mendorong kreativitas, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif,dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PJBL secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis siswa, memungkinkan mereka untuk menuangkan ide dan gagasan dalam bentuk cerita fantasi yang terstruktur dan kreatif. Dengan demikian, PJBL terbukti efektif dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi siswa dalam menulis cerita fantasi.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Membantu Siswa Membedakan Teks Deskripsi dan Teks Laporan Hasil Observasi di Kelas VII MTs IRA Medan Zahara, Luhlu; Gajah, Ewin Sanjaya; Ningsih, Dwi Setia; Adelia, Tantri; Luthfiyah, Annisa
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 2 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/eunoia.v4i2.4212

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam membantu siswa membedakan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi di kelas VII MTs IRA Medan. Berdasarkan hasil observasi di lapangan, ditemukan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam membedakan kedua jenis teks tersebut, terutama dalam memahami struktur dan ciri kebahasaan yang membedakan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap perbedaan antara teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi. Siswa lebih aktif dalam menemukan konsep dan mengidentifikasi perbedaan melalui proses eksplorasi mandiri dengan bimbingan guru. Dengan demikian, model ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam membedakan berbagai jenis teks.
Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI MAS Al Jam’iyatul Wasliyah 22 Tembung Putri, Amalya; Ilmanun, Lulu; Dalimunthe, Winda Vita Puri; Harahap, Robianna; Gajah, Ewin Sanjaya
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2520

Abstract

This research aims to identify students' learning difficulties in learning Indonesian in class XI MAS Al Jam'iyatul Wasliyah 22 Tembung. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The research subjects were class XI students, selected purposively. Data was collected through observation, interviews and documentation studies. The research results show that the learning difficulties experienced by students include four main aspects: (1) listening difficulties (2) speaking difficulties (3) reading difficulties (4) writing difficulties. Factors causing learning difficulties include lack of motivation to learn, minimal mastery of vocabulary, and less varied learning methods. This research recommends using more interactive and contextual learning methods to improve students' understanding of Indonesian language material. In addition, teachers are expected to be able to provide more intensive guidance to overcome students' learning obstacles, so that learning objectives can be achieved optimally.
Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD Melalui Gerbaning Berbasis Pendeka Saintifik di Binjai Selatan Anjani, Sintiya Tri; Khairi, Miftahurrizqa; Ginting, Yulia Wandani; Saputra, Edi; Gajah, Ewin Sanjaya
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.6700

Abstract

Pengabdian masyarakat ini diselenggarakan dengan tujuan mengembangkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar melalui implementasi program GERBANING (Gerakan Membaca Hening) yang mengadopsi pendekatan saintifik. Kegiatan dilaksanakan pada Minggu, 6 Juli 2025, bertempat di TK SD Satu Atap, Kelurahan Tanah Seribu, Kecamatan Binjai Selatan, Sumatera Utara. Fokus utama program adalah membentuk kebiasaan membaca sejak dini dan melatih kemampuan berpikir kritis serta pemahaman bacaan secara mendalam. Tahapan pelaksanaan meliputi fase persiapan (melibatkan koordinasi dengan pihak sekolah dan pemilihan materi bacaan), pelaksanaan inti (membaca dalam suasana tenang, menyampaikan kembali isi bacaan secara lisan, dan diskusi kelompok), serta evaluasi. Keberhasilan program dievaluasi melalui keterlibatan aktif siswa, kemampuan menyampaikan kembali isi cerita, serta peningkatan pemahaman yang teridentifikasi selama proses diskusi dan tanya jawab. Berdasarkan hasil kegiatan, siswa menunjukkan perubahan positif berupa peningkatan minat baca, keterampilan merangkum isi bacaan, serta mulai terbiasa membaca secara mandiri. Dengan demikian, GERBANING terbukti menjadi strategi literasi yang efektif dan berpotensi untuk diterapkan di berbagai satuan pendidikan dasar lainnya.
Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD Melalui Gerbaning Berbasis Pendeka Saintifik di Binjai Selatan Anjani, Sintiya Tri; Khairi, Miftahurrizqa; Ginting, Yulia Wandani; Saputra, Edi; Gajah, Ewin Sanjaya
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.6700

Abstract

Pengabdian masyarakat ini diselenggarakan dengan tujuan mengembangkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar melalui implementasi program GERBANING (Gerakan Membaca Hening) yang mengadopsi pendekatan saintifik. Kegiatan dilaksanakan pada Minggu, 6 Juli 2025, bertempat di TK SD Satu Atap, Kelurahan Tanah Seribu, Kecamatan Binjai Selatan, Sumatera Utara. Fokus utama program adalah membentuk kebiasaan membaca sejak dini dan melatih kemampuan berpikir kritis serta pemahaman bacaan secara mendalam. Tahapan pelaksanaan meliputi fase persiapan (melibatkan koordinasi dengan pihak sekolah dan pemilihan materi bacaan), pelaksanaan inti (membaca dalam suasana tenang, menyampaikan kembali isi bacaan secara lisan, dan diskusi kelompok), serta evaluasi. Keberhasilan program dievaluasi melalui keterlibatan aktif siswa, kemampuan menyampaikan kembali isi cerita, serta peningkatan pemahaman yang teridentifikasi selama proses diskusi dan tanya jawab. Berdasarkan hasil kegiatan, siswa menunjukkan perubahan positif berupa peningkatan minat baca, keterampilan merangkum isi bacaan, serta mulai terbiasa membaca secara mandiri. Dengan demikian, GERBANING terbukti menjadi strategi literasi yang efektif dan berpotensi untuk diterapkan di berbagai satuan pendidikan dasar lainnya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT LEARNING GUNA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VIII MTs SABILUNNAJAH PATUMBAK DELI SERDANG Gajah, Ewin Sanjaya; Ponidi, Ponidi
JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam) Vol 8, No 2 (2022): JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam)
Publisher : STIT AL MULTAZAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54892/jpgmi.v8i2.128

Abstract

Reading and writing skills for a teacher are very important skills to be mastered by every student. So that this is used as a background by the teacher in carrying out classroom actions. In addition, low student learning outcomes in Indonesian subjects make it a reference for teachers to conduct research in order to improve student learning outcomes in class VIII in Indonesian subjects. The purpose of this classroom action research is to improve the learning outcomes of class VIII students in Indonesian subjects at MTs Sabilunnajah Patumbak Deli Serdang by using the Direct Learning learning model. This research process goes through stages that begin with the pre-cycle, Cycle I and Cycle II. The results of the research carried out in class VIII of MTs Sabilunnajah Patumbak Deli Serdang experienced changes in increasing student achievement. The increase itself can be seen from the level of complete learning of students who reach the KKM. This can be seen in the pre-cycle stage, the level of completeness only reached 47% or only 9 students completed, and experienced an increase in learning mastery in the first cycle to 63% or only 12 students completed, and again experienced an increase in mastery in the second cycle which reached 89%. or 17 students who completed. The data from this research shows that classroom action research using the Direct Learning learning model is able to improve student achievement in Indonesian lessons. 
Co-Authors Ade Alawiyah Lubis Adelia, Tantri Aida Mardiah Anjani, Sintiya Tri Annisa Azzahra, Annisa Anugerah Agung Pohan Aulia, Putri Bara, Liza Handayani Batu Budiman Budiman Budiman Candra Wijaya, Candra dalimunthe, fatimah azzahra Dalimunthe, Winda Vita Puri Edi Saputra Elfina Wety FARIDAH Ginting, Yulia Wandani Hafiza, Tia Harahap, Robianna Ilmanun, Lulu Indradewa, Rhian Khairi, Miftahurrizqa Liza Handayani Batu Bara Liza Handayani Batu Bara Lusianti, Errika Febi Luthfiyah, Annisa Marpaung, Ayu Anggreini Maulani, Syafina Mutia Asmi Fadillah Nila Riana Harahap Ningsih, Dwi Setia Nisa Hafzhiyah Hasibuan Nursamsia Rambe Panjaitan, Devi Hertina Putri, Amalya Rangkuti, Mhd Alfin Razita Dayana Rifany, May Rika Amanda Putri Sahrina Sanggar Wati, Amilia Sari, Yustika Siregar, Rodia Tammardia Suci Rahmadani Tri Indah Kusumawati Vina Octavia Kudadiri Zahara, Luhlu Zahra Vadinda, Farell