Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Penggunaan Smart TV dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di MAN Kota Batu Arditya Prayogi; Riki Nasrullah; M. Nur Ikhsanudin; Surya Abdul Karim; Zulva Alwan Faozi; M. Hafidz Fikri; Azzani Izza Fahrezi
Jurnal Teknologi dan Sains Modern Vol. 3 No. 2 (2026): Maret-April
Publisher : CV. Science Tech Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69930/jtsm.v3i2.745

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong sekolah untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif, visual, dan relevan dengan karakter peserta didik masa kini. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan Smart TV dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MAN Kota Batu. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi partisipasi pasif, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala madrasah, guru, dan siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif-naratif melalui reduksi, pengelompokan, penyajian, dan penafsiran data, sedangkan keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Smart TV berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran melalui penyajian materi yang lebih visual, menarik, dan mudah dipahami. Penggunaan Smart TV meningkatkan fokus, antusiasme, dan partisipasi siswa, sekaligus membantu guru menjelaskan materi yang kompleks secara lebih konkret. Media ini juga mendorong pembelajaran kolaboratif, komunikasi kelas yang lebih aktif, serta penguatan literasi digital siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa Smart TV tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran, tetapi sebagai media pedagogis yang mendukung pembelajaran lebih bermakna, komunikatif, dan adaptif terhadap tuntutan pendidikan di era digital.
MENGHADAPI DILEMA ETIKA PROFESI GURU DI ERA DIGITAL Lutfiyah, Rifqi; Nur Khasanah; Zulva Alwan Faozi; Muhammad Hafizh Fikri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.47223

Abstract

The digital transformation has significantly reshaped the educational landscape while simultaneously giving rise to increasingly complex ethical challenges for teachers as professionals. This study aims to identify various forms of ethical dilemmas faced by teachers in the digital era and to examine appropriate strategies to address them. The research employs a qualitative descriptive approach through a literature review and analysis of digital education practices. The research procedures include defining the problem focus, collecting data from scholarly sources, conducting thematic analysis, and drawing conclusions. The findings reveal that ethical dilemmas are associated with inappropriate use of social media, violations of student privacy, blurred professional boundaries between teachers and students, and the demands of integrating digital learning technologies. Moreover, limited digital literacy skills and the absence of robust ethical guidelines further intensify these challenges. Therefore, this study concludes that strengthening professional ethical codes, enhancing digital literacy competencies, and providing institutional policy support are essential to assist teachers in navigating ethical dilemmas responsibly and professionally in the digital era.