PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN LITERASI DAN NUMERASI TERHADAP TEKS PROSEDUR KELAS VII SMP SWASTA PEMBANGUN

Aldina Nurunnisa (Universitas Al-Washliyah Medan)
Mery Edmida Lubis (Universitas Al Washliyah)
Wina Wulandari (Universitas Alwashliyah Medan, Indonesia)

PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Vol 9 No 2 (2023): PEDAGOGI

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model discovery learning pada pembelajaran literasi dan numerasi peserta didik kelas VII SMP Swasta Pembangun pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi “Teks Prosedur”. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Swasta Pembangun sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes untuk mengukur hasil belajar Bahasa Indonesia materi “Teks Prosedur”. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, disimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning berpengaruh pada hasil pembelajaran literasi dan numerasi terhadap teks prosedur siswa kelas VII SMP Swasta Pembangun. Hal ini ditunjukkan dengan hasil penilaian yang menunjukkan bahwa adanya pengaruh baik untuk model pembelajaran Discovery Learning pada Pembelajaran Literasi dan Numerasi terhadap Teks Prosedur Kelas VII SMP Swasta Pembangun.