Pelatihan Penggunaan Kit Detektif Kimia dalam Pembelajaran Kimia Bagi Guru-Guru SMA, MA dan SMK di Kalimantan Timur

RR Dirgarini Julia Nurlianti Subagyono (Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mulawarman)
Veliyana Londong Allo (Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mulawarman)
Husna Syaima (Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mulawarman)
Moh Syaiful Arif (Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mulawarman)
Irfan Ashari Hiyahara (Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mulawarman)
Nanang Tri Widodo (Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mulawarman)
Rahmat Gunawan (Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Mulawarman)

AKM: Aksi Kepada Masyarakat
Vol 4 No 2 (2024): AKM : Aksi Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat - Januari 2024

Penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat membantu guru kimia dalam menjelaskan konsep dan teori dalam ilmu kimia yang seringkali bersifat abstrak. Tim Qmiaku, Jurusan Kimia, FMIPA, Universitas Mulawarman mengembangkan Kit Detektif Kimia sebagai media pembelajaran baru, di mana siswa bermain peran sebagai detektif kimia. Pelatihan penggunaan Kit Detektif Kimia selanjutnya dilakukan dengan melibatkan mitra guru kimia di SMA, MA, dan SMK di Provinsi Kalimantan Timur. Kegiatan pengabdian masyarakat ini diberikan dengan metode pengenalan media pembelajaran, serta pelatihan dan pendampingan guru dalam menggunakan enam set percobaan pada Kit Detektif Kimia dengan materi asam basa, metode pemisahan sederhana, koloid, larutan dan suspensi, reaksi kimia, korosi, dan analisis kandungan bahan makanan sederhana. Berdasarkan hasil wawancara dan kuisioner yang diberikan, pelatihan ini mampu meningkatkan pemahaman dan kemampuan para guru dalam penggunaan Kit Detektif Kimia melalui penyampaian materi, diskusi/tanya jawab panduan penggunaan media yang mudah dipahami, dan pendampingan dari fasilitator pada praktik penggunaan media pembelajaran.