Jurnal Studi Edukasi Integratif
Vol 1 No 1 (2024)

Etnomatematika: Eksplorasi Konsep Matematika pada Jam Gadang Bukittinggi sebagai Sumber Belajar Matematika

Alghar, Muhammad Zia (Unknown)
Radjak, Dwi Setiawati (Unknown)



Article Info

Publish Date
22 Apr 2024

Abstract

Pendidikan nasional berupaya untuk menghasilkan manusia yang menghargai keberagaman budaya tanah air. Etnomatematika merupakan pendekatan yang menghubungkan aspek matematika dan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep matematika dan nilai budaya yang terdapat pada jam gadang yang terletak Kota Bukittinggi, Sumatera Barat. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi digunakan dalam penelitian ini. Pendekatan etnografi diterapkan peneliti dengan menggali informasi dalam suatu kelompok budaya dengan cara mendatangi, mengamati, mengukur, serta mewawancarai informan yang telah berkecimpung dalam suatu budaya. Data penelitian didapatkan dengan observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi literatur. Hasil penelitian menyatakan adanya konsep-konsep matematika dan nilai budaya pada jam gadang Bukittinggi. Konsep-konsep matematis yang diperoleh yaitu konsep refleksi, konsep rotasi, konsep dilatasi, dan konsep fungsi floor. Nilai budaya yang diperoleh yaitu bentuk gonjong pada atap jam gadang serta ukiran saik galamai pada jam gadang. Penelitian ini berkontribusi sebagai referensi sumber belajar matematika berbasis budaya khas Minangkabau serta dapat dimanfaatkan untuk bahan pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis budaya.

Copyrights © 2024






Journal Info

Abbrev

jsei

Publisher

Subject

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Description

Jurnal Studi Edukasi Integratif berfokus pada kajian dan studi dalam bidang pendidikan dengan pendekatan multidisiplin ilmu. Artikel yang diterbitkan membahas berbagai aspek pendidikan dari sudut pandang luas, mencakup integrasi konsep, metode, dan praktik secara menyeluruh dari skala mikro hingga ...