<![CDATA[الكلام هو النشاط اللغوي المهم ÙÙŠ الØياة اليومية لأن الإنسان به ÙŠØاول أن يعبر عن كل ماخطر بباله من الأÙكار Ø´Ùويا. دون التعبير عن Ù†Ùسه لايعر٠الإنسان ما Ùكره وشعره. والكلام هو Ø¥Øدى المهارات اللغوية الأربع الÙعالية وهي مهارة القراءة والكلام والكتابة والكلام. ومهارة الكلام هي تعتبر من أهم المهارات بالنسبة الى اللغة الأجنبية وتعتبر من أهم المهارات اللغوية. لأن الكلام جزء عملي يمارسه المتعلم. Ùالكلام جزء أساسي ÙÙŠ منهج تعليم اللغة الأجنبية ويعتبره القائمون على هذا الميدان من أهم أهدا٠تعليم اللغة الأجنبية ذلك أنه يمثل ÙÙŠ الغالب الجزء العملى والتطبقي ÙÙŠ تعليم اللغة.[1] ولأهمية هذه المهارة تØتاج الدراسة إلى الاستراتيجيات التعليمية الÙعالية. ومعهد اللغة العربية والإنجليزية ÙÙ‰ ديناير جومبانج لها الاستراتيجيات التعليمية الجيدة والÙعالية Øتى Øصلت على تطبيق البيئة اللغوية جيدا. إذن ÙÙ‰ هذا البØØ« أريد الباØØ« أن يبØØ« ÙÙ‰ الاستراتيجات المتخدمة بهذا المعهد. واستخدم الباØØ« المنهج الوصÙÙŠ ومدخل البØØ« الكمي Øتى خرج من هذا البØØ« مجموعة من المعلومات المهمة كلاستراتيجات التعليمية التي تسهم ÙÙ‰ انجاج عملية تعليم اللغة العربية خاصة ÙÙ‰ مهارة الكلام. وتلك الاستراتيجيات هي إقامة البرامج والأنشطة التعليمية اللغوية والألعاب اللغوية مثلا معسكر اللغة والمØاضرة والمسابقات اللغوية ÙÙ‰ الأوقات المعينة والمرتبة. ومن هنا يمكن أن تعم نتائج هذه الدراسة أن Ù†Ø¬Ø§Ø ØªØ¹Ù„ÙŠÙ… اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى خاصة ÙÙŠ تعليم مهارة الكلام يتعلق بشكل مباشر بوجود الاستراتيجيات المناسبة، إضاÙØ© إلى العناصر الأخرى للتعليم الناجØ. الكلمات المÙتاØية: استراتيجية، مهارة الكلام [1] Ù…Øمود كامل النّاقة، تعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى (المملكة العربية السعودية جامعة أم القرى)ØŒ 151]]>
Copyrights © 2023
