Journal of Innovative and Creativity
Vol. 5 No. 2 (2025)

Kepribadian Introver Tokoh Gama dalam Novel Best Part Karya Dwi

Merlin Hiola (Fakultas Sastra dan Budaya, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia)
Dakia N. Djou (Fakultas Sastra dan Budaya, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia)
Herman Didipu (Fakultas Sastra dan Budaya, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia)



Article Info

Publish Date
03 May 2025

Abstract

Novel Best Part karya Dwi adalah novel yang mengeksplorasi dinamika kepribadian introver terkait dengan masalah keluarga, pertemanan, dan percintaan yang dapat membantu para introver memahami diri sendiri dan berinteraksi dengan orang lain untuk menyadari kekuatan dan kelemahan mereka. Tujuan penelitian ini untuk mengungkap dinamika kepribadian introver Gama dalam novel Best Bart Karya Dwi. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan psikologi sastra. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian ini yakni tipe kepribadian introver tokoh Gama dalam novel Best Part karya Dwi yang berbentuk kutipan-kutipan, paragraf, dan berbagai percakapan antar tokoh dalam novel tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik baca dan catat. Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah membaca kembali hasil data, pengidentifikasian data, pengklasifikasian data, pengolahan data, pereduksian data, pemaparan data, dan menyimpulkan hasil data. Hasil dan pembahasan dari penelitian ini terdapat 4 kepribadian introver tokoh Gama dalam novel Best Part karya Dwi, yakni (1) tipe pemikir introver, (2) tipe perasa intover, (3) tipe intuitif introver, dan (4) berkomunikasi melalui tulisan.

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...