Effectiveness of STEM Based Differentiated Learning on Students Critical Thinking Skills In Higherd Education

Loso Judijanto (IPOSS Jakarta)
Yohanis Hukubun (Universitas Pattimura)
Muh Safar (Universitas Muhammadiyah Bone)
Fryan Sopacua (Universitas Pattimura)
Yosep Heristyo Endro Baruno (Sekolah Tinggi Agama Kristen Teruna Bakhti)
R Nurhayati (Universitas Islam Ahmad Dahlan)
Tomi Apra Santosa (Akademi Teknik Adikarya)
Baktiar Nasution (IAI Diniyah Pekanbaru)
Via Yustitia (Universitas PGRI Adi Buana Surabaya)
Sukini Sukini (Universitas Widya Dharma Klaten)
ilwandri ilwandri (Akademi Teknik Adikarya)

Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran differensiasi berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada perguruan tinggi. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan meta-analysis. Sampel penelitian berasal dari 12 jurnal nasional dan internasional terbitan 2022-2024 terindeks SINTA, Web of Science dan Scopus. Kriteria inklusi adalah penelitian harus relevan; penelitian diperoleh dari database Mendeley, ScienceDirect, Google Scholar dan ERIC, Penelitian harus metode eksperimen; penelitian memiliki data yang lengkap untuk menghitung nilai effect size serta ukuran sampel > 25 mahasiswa. Analisis data adalah analisis statistik kuantitatif dengan bantuan sofware JSAP. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran differensiasi berbasis STEM memnerikan dampak positif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada perguruan tinggi dengan nilai Hedge’s (d)= 1.07dengan kategori effect size tinggi. Temuan menunjukan bahwa pembelajaran differensiasi efektif untuk diterap pada mahasiswa diperguruan untuk mendorong kemampuan berpikir kritisnya dalam proses pembelajaran.