Jurnal Pengabdian Teknologi, Ekonomi dan Humaniora
Vol 2 No 1 (2024)

Pemanfaatan Aplikasi Canva untuk Membuat Konten Pembelajaran kepada Majlis Taklim Anak Masjid Al Mujahidin Kebon Baru Tebet Jakarta Selatan

Endang Ayu Susilawati (Universitas Darma Persada)
Nur Syamsiyah (Universitas Darma Persada)
Yahya (Universitas Darma Persada)
Eva Novianti (Universitas Darma Persada)
Eka Yuni Astuti (Universitas Darma Persada)
Mira Febriana Sesunan (Universitas Darma Persada)



Article Info

Publish Date
30 Aug 2024

Abstract

Pendidikan dapat dilakukan di berbagai tempat, baik di kelas maupun di rumah, seiring dengan berkembangnya metode pembelajaran jarak jauh. Teknologi digital menjadi sangat penting dalam mendukung program ini. Pengaruh media sosial dapat memperkuat interaksi sosial dan memberikan wawasan terkait kebutuhan penggunanya. Digitalisasi, sebagai bagian dari kemajuan teknologi informasi, membawa dampak positif dan negatif, khususnya bagi remaja. Oleh karena itu, para pelajar perlu mampu memilah aktivitas yang bermanfaat bagi pendidikan mereka. Guru dan pendidik memiliki peran penting dalam membimbing siswa agar transisi pembelajaran jarak jauh atau pengembangan kreativitas di kelas dapat dilakukan dengan efektif. Salah satu alat yang bisa digunakan adalah aplikasi Canva untuk Pendidikan, yang dapat membantu siswa menyelesaikan tugas dan mengembangkan kreativitas di kelas. Selain itu, Canva juga bisa dimanfaatkan untuk membuat konten bisnis dan mendukung penggunaan literasi digital secara etis.

Copyrights © 2024






Journal Info

Abbrev

jeptira

Publisher

Subject

Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Engineering Social Sciences

Description

JEPTIRA: Journal of Technology, Economics and Humanities Service is a scientific service journal managed by the Faculty of Engineering, Darma Persada University. JEPTIRA is an open access service journal that provides free access to the full text of all published articles without charging access ...