Optimalisasi Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII di SMP Negeri 1 Polongbangkeng Utara

Marlia Herman (Pendidikan Sosiologi, Universitas Muhammadiyah Makassar)
Yusfahrul Yusfahrul (Pendidikan Sosiologi, Universitas Muhammadiyah Makassar)
Syarifuddin Syarifuddin (Pendidikan Sosiologi, Universitas Muhammadiyah Makassar)
Nini Afriani Malik (SMP Negeri 1 Polongbangkeng Utara)

JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Vol. 9 No. 3 (2025): Desember

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui penerapan Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPS kelas VII SMP Negeri 1 Polongbangkeng Utara. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus (perencanaan, tindakan, observasi, refleksi) dengan subjek 32 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan belajar dan tes hasil belajar pada akhir setiap siklus, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan keaktifan belajar meningkat dari Siklus I ke Siklus II, ditandai dengan meningkatnya partisipasi diskusi, keberanian berpendapat, dan keterlibatan pemecahan masalah. Peningkatan keaktifan diikuti oleh peningkatan hasil belajar, terlihat dari kenaikan nilai rata-rata dan tercapainya ketuntasan klasikal pada Siklus II. PBL efektif menciptakan pembelajaran IPS yang kontekstual dan berpusat pada siswa.