Journal of Innovative and Creativity
Vol. 5 No. 2 (2025)

Kompetensi Kepala Desa Untuk Meningkatkan Partisipasi Masyarakat Dalam Pembangunan Desa Popolii Kecamatan Walea Kepulauan Kabupaten Tojo Una-Una

Meilinda Mustapa (Universitas Bina Taruna Gorontalo)
Tety Thalib (Universitas Bina Taruna Gorontalo)
Kurniadi K. Hasan (Universitas Bina Taruna Gorontalo)



Article Info

Publish Date
28 Aug 2025

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memberikan gambaran yang obyektif tentang Kompetensi Kepala Desa Untuk Meningkatkan Partisipasi Masyarakat Dalam Pembangunan Desa Popolii Kecamatan Walea Kepulauan Kabupaten Tojo Una-Una. Dengan ini fokus penelitan yaitu pengetahuan, keterampilan tau keahlian, kemampuan manajerial, dan kemampuan interpersonal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: Teknik Observasi, Wawancara, dan pencatatan sekunder. Sesuai dengan jenis penelitian yang digunakan maka teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa Kompetensi Kepala Desa Untuk Meningkatkan Partisipasi Dalam Pembangunan dilihat dari pengetahuan, keterampilan atau keahlian, kemampuan manajerial, dan kemampuan interpersonal sudah cukup memadai namun masih ada beberapah masyarakat kurang merasa puas, akibat lemahnya pengawasan dan koordinasi kepala desa. Adapun hal yang disarankan kepala desa perlu membuka kolaborasi bersama perguruan tinggi dan lembaga swadaya masyarakat serta sebaiknya kepala desa mengikuti berbagai pelatihan peningkatan kompetensi perlu meningkatkan pengawasan dan koordinasi dan memperkuat komunikasi dua arah yang lebih terbuka kepada seluruh lapisan masyarakat desa popolii Penelitian.

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...