Journal of Innovative and Creativity
Vol. 6 No. 1 (2026)

Hubungan Pola Makan dengan Status Gizi Siswa SMAN 15 Bone

Aslim Husain (Universitas Sipatokkong Mambo)
Sakinah Amir (Universitas Negeri Makassar)
Melani Putri (3Universitas Sipatokkong Mambo)



Article Info

Publish Date
23 Feb 2026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan pola makan dengan status gizi siswa SMAN 15 Bone. Penelitian menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan cross sectional yang dilaksanakan pada 43 siswa yang bergabung menjadi anggota PMR melalui teknik total sampling. Data pola makan dikumpulkan menggunakan Food Frequency Questionnaire (FFQ) yang dianalisis dengan aplikasi Nutrisurvey, sedangkan status gizi diperoleh melalui pengukuran antropometri. Analisis data dilakukan secara univariat dan bivariat menggunakan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki pola makan baik (65,1%) dan status gizi normal (69,8%), namun masih ditemukan responden dengan status gizi kurang (25,6%) dan gizi lebih (4,7%). Hasil uji statistik menunjukkan adanya hubungan positif yang sedang dan signifikan antara pola makan dan status gizi (r = 0,437; p = 0,003), yang berarti semakin baik pola makan siswa maka semakin baik pula status gizinya. Penelitian ini menegaskan bahwa pola makan merupakan faktor penting yang berkontribusi terhadap status gizi remaja, sehingga diperlukan upaya peningkatan edukasi gizi dan penguatan program kesehatan sekolah guna mendukung tercapainya status gizi optimal pada remaja. Kata Kunci : Pola makan, Status Gizi, Remaja

Copyrights © 2026






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...